名前 | ナカジ | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
【私自身について】
大学院で数学を研究しており、その際参考にする論 文のほとんどが英語ですので、英語と数学は特に 自信があります。 実家が個人商店なので、よく店番をしてはお客さん の相手をしていました。そのためか、穏やかな性格 で聞き手にまわることが多いので、生徒さんが安心 して質問や相談ができると思います。 趣味として、野球、水泳、ルアーフィッシング、漫画 (はじめの一歩、NARUTOなど)、TVゲーム(wii、 PS3)などがあります。好奇心が強く、遊ぶことが大 好きです。生徒さんとは、アウトドアからインドアまで 様々な会話ができると思います。 【指導方針について】 私は、人間に個性があるのと同様に、学習への取 り組み方も人それぞれだと考えています。よって、 勉強が嫌いな生徒さんには、苦手意識をなくす事 や、学校の授業についていけるようにすることから 始めますし、好きな生徒さんには、学校の授業より も先の範囲や応用問題に挑戦して貰おうと思いま す。レベルに合わない無理な指導は、学習する意 欲を奪うだけだと思いますので、伸び伸びとした指 導を心がけたいと思います。 |
ID | 9170 |
在籍(卒業)大学 | 東京理科大学大学院理工学研究科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 野田市 |
指導可能都道府県 | 千葉 埼玉 茨城 |
指導可能地域 | 野田市 , 柏市 , 流山市 , 我孫子市 , 春日部市 , 守谷市 , |
最寄り駅 | 東武野田線 梅郷駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科 |
指導可能日時 | 月曜日は17時以降、火曜日と水曜日は19時以降に指導できます。土曜日、日曜日はご相談ください。 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 茨城県立下妻第一高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
契約後の初回の授業を体験授業と致しますので、実
際に授業を受けてみてからご判断頂けます。 体験授業は1000円均一です。 公立の中学校出身なので、中学受験は指導できませ ん。 ご兄弟での指導も承ります。ご相談ください。 |
登録年月日 | 2011年04月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、答えが「7/3」ではなく「2余り1」であることを教
えます。実際に何か物を使い、7つあるものを3人に 2つずつ分けると1つ余ることを確認して、均等性を 実感させます。それから初めて「1つの物を3等分す る=1/3」であることを、ケーキなどに例えて説明し、 最後にそれを余り1に適用させることで、 6/3+1/3=7/3 となることを確認します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自宅での一対一の指導環境、これに尽きます。塾と
比較した際、これによって得られるメリットは、 (1)ミスや質問をする時に他の生徒の目を気にしなく てよい。 (2)質問によって、全体の授業がストップすることが ない。 (3)生徒さんに合った時間配分で指導ができる。 例:45分×2で授業。間に10分の休憩。 の3つです。(1)は安心できる環境、(3)は集中力の 維持に役立ちます。(2)は、質問の際に全体への遠 慮がいらない点もありますが、私は生徒さん自身の 授業時間を確保する意味でのメリットとしました。こ れは、他の生徒の質問に対し、塾の講師が答え終 わるまでの時間は、休憩とも授業とも言えない中途 半端な時間になりかねないからです。 これらの点から、家庭教師の一対一での指導方法 は、塾と比べた際に大きな違いを持つと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
学校の授業しか聞いていないのに成績の良い子が
いるのは、彼らが授業中、ずっと集中していられる からです。 私は生徒さんの集中力自体を伸ばすよう努力しま すが、どうしても集中を持続できない生徒さんには、 質問2で答えたように、授業時間を区分けすることで 集中力を維持させます。 大切なのは、何時間勉強したかよりも、何時間集中 できたかだと思いますので、私の授業時間が生徒さ んにとって密なものになるよう頑張ります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
いきなり勉強「だけ」の習慣を身につけるのは難しい
と思います。これをやり易くするには、何か他の習 慣と結び付けて定着させるのをお勧めします。 私がやった方法は、夕食の後に音楽やラジオを聴く 間に、教科書を流し読みすることです。音楽を聴くよ うに習慣づけるのは難しくありませんし、段々と意識 が音楽から教科書へと移っていくので、頃合いを見 て音楽を止め、それから集中できる間だけ勉強しま した。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
なりたいものになるため。それがないならば、将来
の選択肢を多く残すためです。今現在なりたいもの がないからと努力しないでいると、いつか本当にな りたいものを見つけたとしても、その場で諦めること になりかねません。挑戦する前から諦めざるを得な い、ということは、挑戦した結果が残念で終わること よりも何倍も辛く、また吹っ切れにくいです。 今は、未来の夢への挑戦権を得るための努力をし ている、ということを生徒さんに伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの頑張りを認めてあげることです。結果だ
けを見て評価する人が多い中で、「この人だけは自 分が努力していることをわかってくれる」と思われる 存在になりたいと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
目的を定めて努力できるようになったことです。高
校受験、大学受験、大学院受験、資格取得、そして 次の目的は、志望する企業への就職です。1つ目的 を達成したら、また1つ目的を定め、努力することに よって、自分自身をどこまでも成長させられるように なったと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大切な人が、私の感謝の気持ちを伝えきれていな
いまま、亡くなってしまったこと。 この世には本当に取り返しがつかないことがあるこ とを知りました。そして、その前では世間一般でいう 失敗など、大した問題ではないということ。後悔する ような生き方をしないこと。人に自分の気持ちを素 直に伝えること。他にも沢山学びましたが、主に学 んだのはこれらだと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京理科大学。現在も在籍していますが、ここは数
学のセンスを問う問題が出ます。よって、こなした問 題数よりは発想力が求められるので、純粋に数学 が好きな方に向いています。加えて理科もある程度 煮詰める必要がありますが、理系最難関群のよう に、物理と化学の両方を必要としません。 代わりに(私の感覚では)、毎年英語が解き易いよ うに感じます。英語を得点源にできるのなら、数学 か理科のどちらかが多少苦手でも、十分に合格を 狙える大学だと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受験中に遊ぶ時は、必ず友人とどこかへ出かけて遊
びました。「今日は遊んだ!」と強く実感できるので、勉 強への切り替えがし易くなります。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭にとって、より安い月謝で契約ができるのが一
番良い点だと思います。また、業者指定の教材を買わ される心配もありません。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「明日やろうは馬鹿野郎」
「偉い人間にはなれなくても、良い人間にはなれる」 「あなたが生きている今日は、昨日死んだ者達が生 きたかった明日だ」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
テストができないから苦手だという生徒さんは、テス
トの点がよくなれば、そのまま苦手意識を捨て去っ てくれます。難しいのは、その科目に対して学ぶ意 味を見失っている生徒さんです。 そのような場合、例えば、国語は読解力、数学は論 理的思考をそれぞれ育てるから、この二科目によっ て詐欺に引っ掛かりにくくなる、という風に、その科 目を学ぶメリットを明らかにし、苦手意識をなくそう と思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの努力や成長が私のモチベーションとなりま
す。この子が頑張ってくれているのだから、必ず目的 を達成させてあげよう、という気持ちになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
初めに生徒さんを励まします。仮に全部分からない
としても、もう一度初めからやればいいだけの話で す。 分からない点を探すのには、広範囲から出題する テストが役立ちます。できなかった問題を頼りに、そ れが含まれる単元をもう一度見直します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
せっかく家で授業するんだから、学校でやったら怒
られるような授業の仕方もやってみましょう! 家庭「教師」と聞くと、学校の先生みたいなイメージ を持つかもしれません。でも、僕は生徒との対等な 関係を望むので、「わかんない」とか「ここどーすん の?」とか気軽に言っても大丈夫です。思ったことを どんどん僕に聞かせて下さい。 |
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