先生への質問集【滋賀】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:421名全421件中、321件目から340件目を表示
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▼教師ID:16870 /
けいすけ先生 / (滋賀 / 男性 / 32歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給2000円~) その分野のスタートからつまずいているのでさかのぼる。 |
▼教師ID:16833 /
ヒルブック先生 / (京都 / 男性 / 49歳 / 日本理工情報 卒業 / 時給3000円~) 生徒から無理に「どこが分からないの?」と聞 くことはしないでプロ家庭教師としてどこが理 解できていないかこちらから把握して詳しく説 明するようにしています。 長年の経験から多くの生徒が「わからない」と 言う部分や原因は既に分析しています。 |
▼教師ID:16771 /
てる先生 / (滋賀 / 男性 / 31歳 / 大阪大学法学研究科(大阪大学人間科学部) / 時給2600円~) 分かる、分からないにも段階があります。まずは、分 からないの段階を伝えていきます。 |
▼教師ID:16499 /
sarii先生 / (岐阜 / 女性 / 42歳 / 南山大学卒業 / 時給2200円~) 戻り学習をしながら、わからないところ を一緒にみつけていくことから始めます 。 基礎でつまづいているのか、そこは理解 できているのか、生徒の様子をしっかり みながら指導していきます。 |
▼教師ID:3035 /
HIRO先生 / (京都 / 男性 / 46歳 / 同志社大学 / 時給2700円~) まず、具体的にどう考えたかを問います。そこで自分の考えを説明できる子であればわからないところを発見するのは簡単です。ただ、そうでない子(大半はそうでしょうが)の場合はヒントを与え、考え方の第一歩の踏み出し方を導きます。大体の場合はそこから自分で解き始めます。そして、つまずいたところがわからないところです。 |
▼教師ID:16030 /
じょん先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 立命館大学在籍 / 時給1800円~) 一通り問題を解かせてできていないところを自覚させる。 それを一つ一つつぶしていく。 |
▼教師ID:16113 /
かずき先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学医学部在籍 / 時給2500円~) 問題を細かく分けて解いてもらい、どこでつまっているのか分析します。 |
▼教師ID:16005 /
藤原 悠一郎先生 / (京都 / 男性 / 39歳 / 京都大学卒業 現、京都大学院修士2回生 / 時給応相談) 教師として責任を持って、分からない原因を探していきます。l繰り返しになりますが、基礎の確立に問題がある場合が多いです。 |
▼教師ID:15975 /
トム先生 / (滋賀 / 男性 / 39歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給2000円~) 簡単な問題を解かせるなどして、どこが分からない原因なのかを徹底的に追求します。 |
▼教師ID:15968 /
くま先生 / (京都 / 女性 / 34歳 / 京都薬科大学在籍 / 時給2500円~) はじめからひとつずつ、ここまではわかるかな、 じゃあこれは?と確認していきます。どこかで必 ず首をかしげるところがあるのでそこをみつけ疑 問点を解消します。 |
▼教師ID:15831 /
ちあき先生 / (滋賀 / 女性 / 30歳 / 岐阜聖徳学園大学教育学部在籍 / 時給応相談) あまりにも躓くようなら基礎的な問題を一通りといてもらい、わからないところを気づかせたり見つけてあげる。 なんとなく解けるなら、しっかり理解できていないけれどわかっていないわけでもないのである程度量をこなし感覚で理解させた後もう一度言葉で説明する。 |
▼教師ID:15621 /
はるか先生 / (滋賀 / 女性 / 35歳 / 国立大学法人京都工芸繊維大学 / 時給1800円~) 範囲の全てを網羅しているような問題をまずはやってもらいます。その結果から、生徒の苦手分野を一緒に分析し、その分野を重点的に授業します。 |
▼教師ID:15561 /
caesar先生 / (京都 / 女性 / 33歳 / 4年生私立大学 卒業 / 時給2000円~) 「〇〇は分かるかな?」と生徒様の分か らないことの原因を少しでも理解できる ようにこちらから例を出すことをまずし てみます。 それでも分からないとのことであれば、 「無理せずにゆっくりでいいからその分 からないことを明らかにしていこう。」 と伝えます。 |
▼教師ID:15410 /
ふじさく先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給2500円~) 一から説明していき、ここまでは理解できているかと多く問うことで理解できていないところを見つけます。 |
▼教師ID:15385 /
ちさっく先生 / (滋賀 / 男性 / 31歳 / 滋賀医科大学医在籍中 / 時給応相談) そのことについて、説明してもらう。 |
▼教師ID:15338 /
コミック先生 / (京都 / 男性 / 42歳 / 京都大学大学院教育学研究科卒業 / 時給応相談) 当該単元・分野での重要概念に関する発問をします。 |
▼教師ID:15237 /
とざけん先生 / (滋賀 / 男性 / 34歳 / 立命館大学在籍 / 時給2500円~) まずその教科の学校の指導先生の授業スタイルについて聞いてきます。それによってどこでつまづいているのかを分析します。その先生に問題がある時は私が再び一から教えます。仮にそれを初めて教えた先生が私であれば、生徒に素直に謝り、再び指導します。 |
▼教師ID:15112 /
あおい先生 / (京都 / 女性 / 35歳 / 京都工芸繊維大学大学院在籍 / 時給1500円~) どこでつまづいているのかを徹底的に分析します。 問題はいくつも解き、どこでつまづいているのか共通点をつかみます。 それにより、生徒がどのような考えをしているのかを理解し、どこが分かっていないのか、なぜ分かっていないのかを指導します。 |
▼教師ID:14658 /
しょう先生 / (滋賀 / 男性 / 30歳 / 滋賀大学在籍 / 時給1600円~) とりあえず問題を解かせ、躓いたところから説明する |
▼教師ID:14460 /
ヒデ先生 / (滋賀 / 男性 / 33歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給1900円~) ゆっくり基礎的なところから質問していって、何がわからないかを生徒さん自身に理解してもらう。 |
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