名前 | ヒデ | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
勉強は1人でやると、どうしてもつまずいてしまいがちです。生徒さんが少しでも勉強を楽しく思えるように、一緒に頑張っていきたいと思っています。楽しく一緒に勉強をしていきたいです。 |
ID | 14460 |
在籍(卒業)大学 | 滋賀医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 大津市南郷 |
指導可能都道府県 | 滋賀 京都 |
指導可能地域 | 大津市 , 草津市 , 守山市 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 宇治市 , 向日市 , 長岡京市 , |
最寄り駅 | JR琵琶湖線石山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月、水、木の18:00以降 土曜の16:00以降 日曜、終日 |
希望時給 | 1900円~ |
出身中学校 | 私立高槻中学校 |
出身高校 | 私立高槻高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
バスケットボール部に所属している為、日曜日はまれに試合が入ってしまうことがあります。
ご家庭には公共交通機関、もしくは原付でお伺いさせていただくことになると思います。 |
登録年月日 | 2015年03月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、何がわからないかをききます。割り算自体がわからないなら、そこから教えますし、分数がわからないならコップに入ったジュース等できるだけわかりやすい例で説明したいです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんに対して先生が1対1で指導できることです。
教師も生徒さんの悩みを理解しやすいですし、生徒さんも教師に質問しやすいと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
できるだけ、生徒さんが勉強を楽しめるようにします。またどうしても持続しない時は無理に続けずに一旦休憩をとるようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は簡単にこなせる量でいいので毎日少しづつ、出来れば決まった時間に課題を出していくつもりです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
いつか、何かを自分がやりたくなった時にできるようにするため |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
上から指導するのではなく、生徒さんと同じ目線で指導し誠実であるように心がけることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
医学部に入ろうと思った時に、頑張れば入れる程度の学力を持てていたこと。また目標にむけて努力ができるようになったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
バスケットボールでケガをしているのに無理をして練習をした結果、ケガが悪化しチームに余計迷惑をかけてしまったことです。やはり無理をしすぎると、どこかに問題が生じてしまうと思いますし、これは勉強にも通じるのではないでしょうか。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
奈良県立医科大学、滋賀医科大学の2校は受験生時代に過去問研究をしかっりやっていたので、傾向や対策はわかっているつもりです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日、決まった時間だけは絶対に勉強するようにしていました。またどうしてもやる気が出ない時は体を動かしたり、友だちと話したりしてリフレッシュできるようにこころがけていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
間に仲介業者が無いので、お互いお金の面で助かりますし、行き違いなどもへるとおもいます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
10年後に、10年前に戻りたいと思うくらいなら今、頑張れ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
科目にもよりますが、典型問題、基本問題を数多くこなしていき、少しづつでも理解をしていくこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの問題がわかった時の笑顔
また、生徒さんの夢をかなえる手伝いをしている実感dす。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ゆっくり基礎的なところから質問していって、何がわからないかを生徒さん自身に理解してもらう。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は1人でやっても辛いし、苦しい。一緒に楽しく、勉強の楽しさを知っていこう。 |
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