名前 | 藤原 悠一郎 | 年齢 | 39歳 | 性別 | 男性 |
私は京都大学1回生の頃から現在まで8年間、大
学での研究と並行して家庭教師、塾講師、個別指 導講師として多くの生徒さんの学習指導を行って 参りました。生徒さんの学年は小学生から高校生 まで、指導科目や内容も学校授業の復習、定期テ スト対策、中学受験、高校受験、大学受験まで幅 広く経験しております。 受験指導の合格実績に関しましては、中学受験で は六甲中学、高校受験では堀川高校・東山高校・ 京都女子高校・桃山高校など、大学受験では、東 京大学理科Ⅰ類・京都大学総合人間学部・京都 大学理学部・京都大学法学部・京都大学文学部・ 滋賀大学教育学部・奈良女子大学社会学部・同 志社大学社会学部・同志社大学商学部・同志社 大学生命医科学部・立命館大学理工学部・立命 館大学国際関係学部・京都ノートルダム女子大学 生活福祉文化学部・甲南大学経済学部・その他、 上智大学外国語学部などがございます。 指導の方針といたしましては、まず生徒さんの学 習状況を把握させていただき、基本から指導させ ていただく場合は徹底して基礎から丁寧に指導し て参ります。センター試験や難関大学の受験対策 を希望される生徒さんには、基本をマスターしてい ただいた後、過去問題を中心に多くの問題を本番 さながらに解いていただき、ぎりぎりではなく余裕 を持って合格できるレベルを目指して指導させて いただきます。 いずれの指導の場合も私がただ問題を解いて解 説するという一方向的な指導ではなく、生徒さんに しっかり問題を解いていただき、私が解説し、もう 一度生徒さんに解いていただいて理解の確認を 行い、宿題をこなしていただくというような双方向 的な指導を行なっております。解説を聞いて理解 していただいただけでは実際に問題を生徒さん自 身で解くことは難しく、普段からの「自分で解く」と いう習慣によって実力をつけていただけるよう指 導させていただいております。 拙文ではございますが、精一杯指導させていただ きますのでよろしくお願いいたします。 |
ID | 16005 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学卒業 現、京都大学院修士2回生 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市上京区 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 滋賀 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 京都市営地下鉄今出川駅 京阪線出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日16時~ 土日13時~ |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 私立淳心学院中学校 |
出身高校 | 私立淳心学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
私の性格や大学における課外活動につきまして
は、明るい性格で比較的どなたとでも友達になる ことができる性格です。登山やスキーなどのアウト ドアの会にも所属しており活発な性格でもありま す。生徒さんと教師はもちろん友人ではございま せんが、明るい性格を生かして、私は生徒さんに とってどんなに簡単な質問でも(しかし生徒さんに とってはとても重要な内容です。)気軽に質問でき るような教師として指導させていただけてきたよう に思っております。 |
登録年月日 | 2012年10月24日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師では塾の一方向的な解説ではなく、生徒さんから直接質問を多く受けることができ、また直接の指導も多く行うことができます。生徒さんひとりに一人の教師がつくことができる点が家庭教師と塾の最も大きな違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
いきなり1時間や2時間も続けて勉強するのではなく、まずは10分から、そして20分・30分と勉強時間を除々に伸ばしていき、集中力をつけていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
簡単な問題からスタートし、理解することの楽しさを感じていただくことです。強制的にいくら学習しても長続きしません。ゆっくりと進んでいくことが大切だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強することで今まで見えなかった世界が見えてくることがあります。その感動を伝えたいです。例えば映画を観たりや音楽を聴いて得る感動と同じような新鮮な感動があります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強を教える単なる教師ではなく、生徒さんの部活動など学校での活動、興味のあることを聞いたり、自身の大学での経験を伝えることで、人間的な関係を作っていくことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来への道が開けたことです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
多くの受験指導を行ってきましたので、すべての学校の受験対策に自信があります。行うべき学習はまず基礎を確立ことです。それは志望校に関係ありません。その後は問題演習で実力をつけ、最後に志望校の過去問題を徹底的に解いていきます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校のパンフレットを見たり、ホームページを見ることで実際自分が志望校で学生生活を送っている姿を想像してモチベーションを維持していました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Boys be ambitious.
少年よ大志を抱け。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本の基本から学習することです。理解できないことは絶対にありません。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
家庭教師を通じて誰かに何かを教えることの意義を知ったり、その方法を学ぶことができることです。これまで8年間経験してきて、自分自身もとても学ぶことができました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
教師として責任を持って、分からない原因を探していきます。l繰り返しになりますが、基礎の確立に問題がある場合が多いです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
誰でも初めから勉強ができるものではありません、少しずつゆっくり理解していけば、気付いたときには思ってもいなかったほどに実力が付いてきます。一緒に頑張りましょう。 |
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