| 名前 | 金光 | 年齢 | 28歳 | 性別 | 女性 |
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東京大学文学部日本語日本文学(国文学)
科2年です。中学受験を経て地方進学校 に進み、1年間浪人して東京大学に進学 しました。特技はラクロスです。生徒様 の気持ちに寄り添った指導を致します。 |
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| ID | 38293 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 文京区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 葛飾区 , |
| 最寄り駅 | 本駒込駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 金曜を除く平日の夜、土日の午後 |
| 希望時給 | 3000円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
現2年生のため、3年間以上の指導は不可
能です。 |
| 登録年月日 | 2018年10月17日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 7個のお菓子を3人で分けたらどうなるかを考えよう。3人に、トランプを配るときのように1個ずつ配らせる。2周したところで、あまりの1個が残る。このように、ある数字を平等に分けたときの一人当たりの取り分が「商」、あまりが「あまり」である。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 最大の指導方法の違いは、塾は生徒の自主性に任せるが、家庭教師は教師側から生徒に自主的に歩み寄る点だと思う。「多かれ少なかれおおかたの生徒がそこそこ理解できる授業」を目指し、個人差は家庭学習などで埋めてもらうのが塾である一方、家庭教師はとことん生徒1人に寄り添い、1人が確実に成長することを目指す。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 無理に集中せよと詰め込むのではなく、適度に休憩をとることと、勉強中はどんなに短い問題であろうと時間制限を設ける。目の前のストップウォッチには、追われて勉強することになるから。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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◯月◯日分の課題、という形で必ず毎日触れるように宿題を出し、指定された日でなければやってはならないと決める。宿題には厳しい教師になる。
一日五分で終わるような宿題でも良い。 毎日机に少しでも向かうと、５分でも一時間でも徐々に向かえるようになる。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 信頼される大人になるため。権威に屈服しないため。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| どんな会話も楽しむこと。自分が指導と生徒の成績upを楽しむこと。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 学歴があると、バイトなどでも大学生でも社会人の大人に一人前の社会人として対応してもらえる。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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やはり一番は現役の時に東大に落ちて一浪したこと。
現役の時も努力したつもりだったけれど、その後の1年間では、やはりトップに合格するには自分の限界を突破するレベルの努力が必要なのだと学んだ。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 東京大学(文系)。中高浪とずっと東大を見据え、過去30年分の過去問を分析した。東大の傾向や好みを理解しています。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 東大のサークルを調べてどこに入ろうかと妄想した。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 指導日時の変更などの連絡の際、教師→会社→ご家庭→会社→教師という煩わしい手段を使わなくてはならない。個人契約の方が連絡が簡単につく。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 特にない、あるいは多すぎて選べない。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 取り組まないと確実に克服できないので時間をかける。面倒でも、1,2学年昔の基礎の基礎から勉強しなおす。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 成績upが目に見えて分かると、指導の成果を感じる。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 1手順ずつ進めてみせる。次どうなるか、誘導しつつ質問する。すると分からないところでは答えなくなるので、そこから説明する。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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私は決して勉強の才能に恵まれた方では
なかったので、全ての科目で理解するの に時間がかかる子供でした。そのため、 「わからない」「もはやわからないのか どうかすらわからない」という気持ちが とても理解できます。優しく、一つ一つ 、確実に成績を上げるお手伝いをいたし ますのでご安心ください。また、小学生 の指導経験が非常に多いので、特に小学 生の方はぜひお任せください。 |
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