名前 | おのざわ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
少ない努力で最大の結果を。興味や好奇心から
勉強に着手できれば辛さや苦しさはありませ ん。気付いてたら終わってた、という感覚で す。 最も適した勉強の量と質は生徒一人ひとり違い ます。対話しながら個性を引き出しながら、単 に勉強の方法論を実践するだけではなく、長い 目で見た自己成長力を磨いていく、そういう手 助けをしたいです。 |
ID | 16607 |
在籍(卒業)大学 | 北海道大学医学部 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 北海道 |
住所 | 札幌市中央区 |
指導可能都道府県 | 北海道 |
指導可能地域 | 札幌市中央区 , 札幌市北区 , 札幌市東区 , 札幌市白石区 , 札幌市豊平区 , 札幌市南区 , 札幌市西区 , 札幌市厚別区 , |
最寄り駅 | 中島公園 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 20時頃〜、予定確認次第 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 東京学芸大学附属小金井中 |
出身高校 | 東京学芸大学附属 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2014年07月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは「6÷3」、「9÷3」からアプローチしてみ
る。次に、7つのケーキを3人で分ける方法など、 具体例に落としこむ。それらを徐々に一般化して いき、分数の概念を定着させる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師では生徒と1体1で取り組めるので、そ
れ ぞれの生徒にぴったりあう勉強法やペースを模索 できる。生徒側からつねに発信できるので個性を 引き出しやすい。 塾では集団を見なければならないので、理解が追 いつかず授業に置いてかれる生徒には結局個別に 教えるよりほかない。生徒が受け身になりやす い。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
やるときはやる、やらないときはやらない。まず
は切り替え、スイッチのON・OFFをはっきりさ せるところから始める。 さらに、パズルやゲーム感覚を応用した勉強のし かたで「面白い」と思わせる。やらせるのではな く、思わずやりたくなるように。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは継続することで現れる効果を実感してもら
う。例えば単純な計算問題のスピードを測った り、徐々に長めの短文(英文)を暗唱したり。こ れも、好きなことやすでに興味を持っている内容 のものがよい。 簡単なことでも積み重ねると大きな力になるとい うことを、まずはどんな形であれ実感させる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来「生きていくために知らなければならないこ
と」を判断して自分で勉強できるようになるた め。知っていることで守れるものがあることを教 えたい。勉強ができるようになるために勉強する のではなく、引き出しを増やしアイデアとして材 料を組み合わせ、個性を出していけるように。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
素直さ。素直に喜んだり笑ったり、何でも話すこ
とで距離感が縮まる。「先生」というイメージも 必要だが単なる「協力者」としての側面こそ強く 出してきたい。どんな些細なことでも報告しあえ るような、空気のような存在になれればよい。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
あまり物事を考えずにただ勉強をさせられていた
ことに疑問や矛盾を感じなかったこと。 「人と違う」ことの素晴らしさ。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
北大。
受験対策をした大学は1校だけだが、ギリギリま で基本を固めて反復していたので汎用性は高い。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
眠くなったら寝ていたので寝不足ということはな
かった。また、好きなことを好きなだけやってい た。ピアノで左手を動かしていたことが脳に良か ったのかもしれない。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介業者にマージンをとられないため、ご家庭に
とっても教師にとってもありがたい。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
倜儻不羈
・・・常識や権力に拘束されることなく自由に生 きよう。 十人十色 ・・・みんな違った良さがある。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
少しずつで構わないので、日々成長を感じる。
そのために、しっかりデータを蓄積して後で見返 せるようにしておく。 また、あえて得意科目や好きな科目をとことんや ることで苦手科目から意識的に離れてみたりもす る。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
幼い頃から弟と妹に勉強を教えていたので、わか
らないことがわかったときの喜びや感動を共有さ せてもらえるのは嬉しい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ゆっくり演習をおこなって、つまずいた部分があ
ったら分析させる。はじめは大雑把に全体を俯瞰 して、だんだん照準を絞って一つ一つの理解を確 認していく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
単なる教師と生徒という繋がりを越えて、私もま
た生徒からいろんなこと学び取りたいと思ってい ます。形式的にはほんの数年先取りした経験を活 かすだけですが、刺激しあい成長しあう機会と見 ればそのような機会を提供していただけるのは幸 いです。よろしくお願いいたします。 |
北海道の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
北海道の登録家庭教師
▼北海道の市町村区
札幌市 |
函館市 |
小樽市 |
旭川市 |
室蘭市 |
釧路市 |
帯広市 |
北見市 |
夕張市 |
岩見沢市 |
網走市 |
留萌市 |
苫小牧市 |
稚内市 |
美唄市 |
芦別市 |
江別市 |
赤平市 |
紋別市 |
士別市 |
名寄市 |
三笠市 |
根室市 |
千歳市 |
滝川市 |
砂川市 |
歌志内市 |
深川市 |
富良野市 |
登別市 |
恵庭市 |
伊達市 |
北広島市 |
石狩市 |
北斗市 |
当別町 |
新篠津村 |
松前町 |
福島町 |
知内町 |
木古内町 |
七飯町 |
鹿部町 |
森町 |
八雲町 |
長万部町 |
江差町 |
上ノ国町 |
厚沢部町 |
乙部町 |
奥尻町 |
今金町 |
せたな町 |
島牧村 |
寿都町 |
黒松内町 |
蘭越町 |
ニセコ町 |
真狩村 |
留寿都村 |
喜茂別町 |
京極町 |
共和町 |
岩内町 |
泊村 |
神恵内村 |
積丹町 |
古平町 |
仁木町 |
余市町 |
赤井川村 |
南幌町 |
奈井江町 |
上砂川町 |
由仁町 |
長沼町 |
栗山町 |
月形町 |
浦臼町 |
新十津川町 |
妹背牛町 |
秩父別町 |
雨竜町 |
北竜町 |
沼田町 |
幌加内町 |
鷹栖町 |
東神楽町 |
当麻町 |
比布町 |
愛別町 |