名前 | PON | 年齢 | 19歳 | 性別 | 女性 |
初めまして。筑波大学附属高等学校を昨
年の春に卒業し、1年間の浪人を経て今年 から東京大学教養学部理科二類に入学予 定の、PONと申します。私は東大のほ か、慶応大学薬学部薬学科、早稲田大学 先進理工学部生命医科学科にも合格しま した。化学と生物が得意で、東大冠 模試では偏差値70以上を取っており、生 物は全国順位が1桁でした。(その他理系 科目と英語も指導可能で す。)情に厚い性格なので、悩んでいる生 徒にも寄り添い、自分 の成功経験と失敗経験を加味して適切な アドバイスが出来ると思います。授業の 質問からメンタルケアまで丁寧に対応さ せていただきます。勉強を楽しいと思う ことは、小さい頃は特に難しいことだと 思いますが、嫌いにさせないよう精一杯 努めます。 |
ID | 61441 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , |
最寄り駅 | 東京メトロ千代田線 千駄木駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 月・水・木:17:30~ 火・金:19:00~ 土日:終日可 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 効率 |
出身高校 | 筑波大学附属高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
髪色や見た目が多少派手なので、ご家庭
からのご要望がありましたら黒髪のウィ ッグを付ける、ピアスを外す等の対処も 可能です。 |
登録年月日 | 2024年04月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
おはじきを使って説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では会社の指定したカリキュラムに則
って授業を行うことが原則とされてお り、情報量や教材量の面では優位かもし れませんが、一人一人に合わせるという 柔軟さに欠けると思います。家庭教師で は生徒が苦手な分野を徹底的にやった り、定期テストの予定などに合わせて柔 軟に予定を組んだりすることが出来ま す。また生徒と講師、ご家庭と講師の関 係の両方が密になるので生徒と保護者、 両者のご要望を取り入れやすいという点 で、家庭教師は有用であると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは本人の無理のない範囲で、20分〜3
0分ごとに休憩を取り、勉強への嫌悪感を 育てないようにします。 休憩のスパンを だんだん長くしていき、本人にとってベ ストな時間を見つけます。また授業内容 も、本人の興味のあるものと関連させた り、適度に雑談を挟むなどして興味を持 続させます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「勉強は量より質が大事だ」とよく言わ
れますが、習慣が着いていない状態では まずは量を確保しないといけません。そ のため初めは、質はある程度度外視し、 「1日○時間必ず勉強する」と目標を立 て、成功すれば対価を与えることが有効 だと思います。実際私も中学生の頃は勉 強が大嫌いで、何の対価もなく勉強しな さいとだけ言われても全くする気にはな りませんでした。そのため当時は、試験2 週間前から毎日2時間勉強して好きなアイ ドルのLIVEDVDを買ってもらうという約 束をしてようやく勉強する気になってい ました。そのうち本人に目標が出来れ ば、親が何も言わなくても勝手に勉強す るようになります。それが無いうちはペ ナルティを与えたり無理矢理勉強させた りしても勉強への苦手意識を大きくさせ るだけなので、小手先のもので良いの で、とりあえずの勉強する目的を作って あげたいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私の場合、初めて自主的に勉強しようと
思ったのは髪を染められて化粧やピアス ができる高校に行きたいからでした。だ けど今では新たな知見を得られるのが楽 しくて勉強を続けられているし、そうい うのはやっているうちに分かってくるも のかと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
私が受験生の時は、約束を必ず果たして
くれたり、要望にちゃんと耳を傾けてく れたり、会話の内容をちゃんと覚えてく れたりしている先生の事をとても信頼し ていたので、そのような事を心がけたい です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高校の段階では、頑張って勉強したこと
で髪を染めたり自分の好きな格好をして 学校に行くことが出来て、とても楽しめ たこと。現段階では、まだ将来やりたい ことが明確に決まっていないので進振り 制度のある東大に進学できたこと。大学 に合格してからはとくに、友達や周りの 大人からの信頼を得られたり、少しは自 分に自信も持てるようになったのでよか ったと思っています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校受験の時に、落ちると思ってなかっ
た早稲田本庄に落ちたこと。やはり受験 は何が起こるかわからないので、舐めて かかると痛い目を見るということがわか りました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学
自分が長年夢見た大学なので、過去数十 年分の過去問には目を通していますし、 戦略や傾向の研究もしているためです。 もちろん、他の大学、高校の場合も十分 に過去問の研究をして指導に臨ませて頂 きます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
彼氏と月に1日ほど遊んで、それをモチベ
ーションに1ヶ月頑張っていました。あと は物件を見るなどして大学生活に思いを 馳せていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
保護者の方や生徒の要望が直で講師に伝
わる点 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
二兎を追う者は二倍努力しろ
私は自分の好きな格好をすることも勉強 も諦めたくなかったので、その分両親な どを納得させるために努力しました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分がつまずいたと思っている場所より
ももっと基礎にたちかえること。地道な 作業でつまらないですが、結局はいちば ん大切です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の説明が生徒の理解の助けになるこ
とが嬉しいです。高校生の時もよく弟や 友達に勉強を教えており、教えることが 好きだと感じておりしまた。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
単元とその周辺を生徒に1から説明させ、
詰まったところを確認して理解の妨げと なっている箇所をあぶりだします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
全力でサポートするので一緒に楽しくが
んばりましょう^-^ |
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