名前 | はるか | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
京都大学教育学部に在籍しているはるか
と申します。私は教育学を日々学んでい く中で、それをいかにして実際に自分が 教える中に活かしていくかを考えており ます。個人指導の中で生徒様にただ理解 してもらうだけでなく、生徒様自身で使 いこなせるものにしていくための指導を 行います! |
ID | 44342 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 奈良 大阪 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , 奈良市 , 大和高田市 , 大和郡山市 , 天理市 , 橿原市 , 桜井市 , 五條市 , 御所市 , 生駒市 , 香芝市 , 葛城市 , 宇陀市 , 山添村 , 平群町 , 三郷町 , 斑鳩町 , 安堵町 , 川西町 , 三宅町 , 田原本町 , 曽爾村 , 御杖村 , 高取町 , 明日香村 , 上牧町 , 王寺町 , 広陵町 , 河合町 , 吉野町 , 大淀町 , 下市町 , 黒滝村 , 天川村 , 野迫川村 , 十津川村 , 下北山村 , 上北山村 , 川上村 , 東吉野村 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 出町柳駅 大和高田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・水・金の19:00~22:00 土・日の9:00~22:00 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | 大和高田市立高田西中学校 |
出身高校 | 東大寺学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年12月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
おそらく原因は÷のイメージを「分ける」と捉えていることにあると思います。なので答えが分数になると、現実世界で想像しにくい分け方のため戸惑うと考えます。そのため6÷3などと論理構造が同じであることを平易な言葉でときます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は引き受ける個人の責任、塾は塾全体の責任というように責任の所在が異なると思います。そのため塾の大学生アルバイトであれば、所詮アルバイトだと考える人も現れると思います。その点家庭教師は個人に責任が発生するので、自然とより誠意や情熱を持って接することになると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力というのは、無理にやらせることで持続するものではありません。ご家族にも協力していただき、日々少しでも机に向かう習慣を付けてもらうことで少しずつ伸ばしていくものです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強する時間を決めることと、その時間は決して勉強机から離れないようにすることです。親御さんに生徒様の勉強の様子を見てもらうためにもリビングでの勉強がより効果的だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の中での答えは考える力をつけるためです。現実の生活をする中で勉強で培った知識を使う機会はほぼないと思います。しかし、勉強を通して得た考える力は人生を生きるうえで何よりも大きな力となります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずはこちらが生徒様自身を信頼することです。相手を信頼することなく、こちらが信頼を得ることは不可能です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
現実に起こる様々なことを自身の頭で考えることができるようになったことです。そうすることで、自分の意思で多くの行動を行えることができるようになりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高校 東大寺学園
大学 京都大学 共に合格した学校であるため、そのためのノウハウや対策方を熟知しています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
この先に何をしたいか想像することです。私の場合は教育学のなかでどのようなことを学び、研究したいのかを自分に問うていました。あとは、適度なリフレッシュだと思います。私の場合は音楽です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
安さと誠実さだと思います。安さはそのまま値段のやすさですが、誠実さとは個人契約の責任の重さからくるもので、私としても必ず結果を残さなければと思う中で自然と生まれてくるものです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
勝ちに不思議の勝ちあり、負けに不思議の負けなし。野球の野村元監督の言葉です。成績での一喜一憂はどうしてもつきものですが、良くてもおごることなく更に上を目指し、悪ければその原因を徹底的に考える、そんな意志の現れた言葉です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手だという意識のもとになっている原因を細分化して考え、一つ一つ潰していくことです。漫然と勉強時間を増やしても苦手意識が消えることはありません。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私が教えることで、生徒様に自分で考え抜く力をつけることです。最終的に私なしでも勉強できるから、もう家庭教師はいらないとなれば完璧だと考えています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とことん細かく分析して、一つ一つここはわかるかどうかを聞きます。そうした思考過程を放棄しているからこそ、分からないことがわからないといった状況になるのです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私が教えることで、勉強って本当はこう
いうものだったんだと、自分の中の感覚 が変わればなりよりです。そうなれば成 績は必ず上がります。 |
京都の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
京都府の登録家庭教師
▼京都の市町村区
京都市 |
福知山市 |
舞鶴市 |
綾部市 |
宇治市 |
宮津市 |
亀岡市 |
城陽市 |
向日市 |
長岡京市 |
八幡市 |
京田辺市 |
京丹後市 |
南丹市 |
木津川市 |
大山崎町 |
久御山町 |
井手町 |
宇治田原町 |
笠置町 |
和束町 |
精華町 |
南山城村 |
京丹波町 |
伊根町 |
与謝野町 |