先生への質問集【東京】:Q4
勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
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質問4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。
回答をいただいた先生数:7871名全7871件中、6001件目から6020件目を表示
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▼教師ID:20242 /
g-clef先生 / (神奈川 / 男性 / 28歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給1800円~) 何事も習慣化させるのには時間と労力がかかります。勉強の習慣がついてない生徒には共通して、難しい問題に手を出したがる傾向があります。その結果時間がかかる上に解けなくて、勉強がいやになってしまうのだと思います。まずは簡単な問題を毎日解かせることで、解ける快感を味わってもらいます。その感情が次の机に向かう際の原動力となるはずです。 |
▼教師ID:20219 /
オギハラ先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京工業大学在籍 / 時給2000円~) 勉強に対する敷居を低くしてあげます。 イスに座らないでもできるような取り組みやすいような勉強からはじめ、勉強を日常の一部としてあげることが重要です。 |
▼教師ID:20214 /
マサ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 上智大学在籍 / 時給3800円~) まずは日記をつけさせる |
▼教師ID:20199 /
ウエヤマ先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 慶應大学商学部在籍 / 時給1500円~) 確実にできる問題からやること。難しい問題だけだと勉強したくなくなってしまう。 |
▼教師ID:20196 /
H.M先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 順天堂大学在籍 / 時給2000円~) まず授業で一回やっている内容について完全に理 解させることが重要だと思います。分からないこ とを自分でやらせるのは自分で勉強できない人に とっては無理でしょう。 その上で宿題を出していき、それをさせることで 勉強を定着させようと思います。 |
▼教師ID:20190 /
かずやん先生 / (神奈川 / 男性 / 38歳 / 慶應義塾大学法学部法律学科在籍 / 時給2500円~) 課題を提出して少しずつ分量を増やしていき、計 画通りに進めていくようにします。 |
▼教師ID:20189 /
まこと先生 / (東京 / 男性 / 44歳 / 中央大学在籍 立教大学卒業 / 時給2000円~) 計画を一緒にたて、一つ一つ約束をしていく。 |
▼教師ID:20173 /
こうたろう先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学在籍 / 時給1800円~) たとえ短い時間でも、毎日少しずつ勉強することだと思います。 |
▼教師ID:20158 /
ももか先生 / (神奈川 / 女性 / 28歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) まずは1日15分程度の学習から初めて、徐々に時間を増やしていく方法が良いと思います。また勉強が嫌になったら休憩してしまう、というのも一つの手だと思っています。無理やりやる勉強は楽しいものではないし、勉強が嫌いになってしまったらますます勉強をしなくなってしまうでしょう。ただ、だからといってだらだらと休憩するのではなく、休憩の時間もあらかじめ決めておいてメリハリを持たせることが重要だと考えています。 |
▼教師ID:20139 /
鈴木先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 東京工業大学大学院在籍 / 時給応相談) 短い時間から徐々に慣れさせる。 家庭教師の指導だけで習慣づけるのは不可能なので課題と週の勉強計画を作成するので家庭で努力させてください。 |
▼教師ID:20133 /
マロン先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学在籍 / 時給2300円~) 最初の2、3週間、学習予定&実行表 をつけてもらいます。自分で考えた計 画が、自分の力で達成されたことが目 で見てわかるというのは、それだけで やる気につながると思います。 |
▼教師ID:20125 /
しおりん先生 / (東京 / 女性 / 28歳 / 東京医科歯科大学医学科在籍 / 時給3000円~) こまめに小テストなどを行い、勉強することを日 常化します。 また、はじめは短い時間でもいいと思います。 |
▼教師ID:20121 /
はなまる先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学 / 時給2500円~) まずは五分でいいからやらせる。 その時間を少しずつ伸ばしていく |
▼教師ID:20115 /
UZAK先生 / (神奈川 / 男性 / 30歳 / 麻布大学在籍 / 時給2000円~) わかる喜びを感じれば勉強は楽しくなっていくものです。それを教えていきます。 |
▼教師ID:20112 /
yuto先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 慶応義塾大学在籍 / 時給2500円~) 小テストの実施で、できることは楽しいということを共有する。 |
▼教師ID:20111 /
Y先生 / (神奈川 / 男性 / 61歳 / 大学院卒 / 時給4500円~) 時間を設定する。19時になったらとりあえず、机に向かう。 |
▼教師ID:20110 /
かやま先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 早稲田大学 / 時給2000円~) どっぷり一週間位勉強漬けにします。本 当にガ ラッと変わります! |
▼教師ID:20083 /
こう先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 東京大学大学院 / 時給3200円~) |
▼教師ID:20068 /
たおちゃん先生 / (東京 / 男性 / 30歳 / 立教大学在籍 / 時給2000円~) 圧倒的に「時間がない」という生徒さんが多いので、生徒さんご本人に1週間のスケジュール表をお渡しし、学校や部活などの「勉強ができない時間」を書き出していただきます。そうすると意外に多くの時間が空いていることがわかるので、空き時間の何割かを勉強にあてることを約束し、そこに宿題を日割りであてていきます(月曜日は○○、火曜日は××) |
▼教師ID:20059 /
たつや先生 / (神奈川 / 男性 / 32歳 / 東京理科大学在籍 / 時給1500円~) 勉強の面白さを伝える…と言っても、これは学習内容の本質が理解できてはじめてできることのため、習慣づけという意味ではこれを用いるのは難しいと思います。 私は児童・生徒が少しでも成長した時にとにかく褒めることが大切だと思います。質問3と被りますが、勉強内容とは別に字の綺麗さ、勉強姿勢、下敷きを敷いている、鉛筆が削ってある、椅子に座っている…など世間一般では当たり前と思われることでも、その子にとっての進歩や克服・努力が見受けられれば、それは褒めるべきことだと思います。承認欲求を満たすことで、勉強=楽しいことという思いを持たせることが、学習習慣の確立に大切と考えます。 |
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