名前 | つじ | 年齢 | 19歳 | 性別 | 男性 |
京都大学工学部に現役で合格しました。中学の
頃は陸上競技の部活動を中心に学生生活を送っ ていましたが、高校に入学し、一から受験勉強 を始めて、三年間で大きく成績を飛躍させるこ とに成功しました。結果、京都大学への現役合 格を掴み取ることができました。この経験を活 かし、個人指導を受けられる生徒さんの勉強へ の熱意を焚きつけ、成績向上、志望校合格まで お手伝いすることができると思います。 模試の成績として、京大模試で全国1位(化 学)、9位(物理、数学)をとることができま した。普段の学校での授業の復習はもちろんの こと、綿密な学習計画と丁寧な指導で、東大京 大をはじめとするどんな難関大学への挑戦もお 手伝いします。自分が教える生徒さんの成長を実 感できるこの仕事に熱意と誇りを持って取り組 んでいます。 それぞれの生徒さんとご家庭に合った柔軟な指 導を心がけています。 【今まで指導経験と生徒の合格実績】 私立中学生を1人、私立高校の受験生を1人指 導しました。 生徒さんの理解を都度確認しながら、一歩一歩 丁寧かつ的確に進めていきました。 他の塾での指導がない受験生の彼を、苦手な科 目の克服を重点的に、得意科目はさらに伸ばす 指導で、大阪公立大の工学部科学バイオ工学科 に現役合格させることができました。 |
ID | 61088 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市生野区 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
指導可能地域 | 大阪市天王寺区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市北区 , 守口市 , 枚方市 , 寝屋川市 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , |
最寄り駅 | 大阪環状線桃谷駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 平日;夕方〜夜 土日祝;終日 基本的にはこの通りですが、諸事情により変更となる場合があります。ご相談よろしくお願いします。 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 大阪市立鶴橋中学校 |
出身高校 | 私立興國高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
ご相談いただければ可能な限りどのような状況
にも対応いたします。 |
登録年月日 | 2024年03月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
勉強の苦手な小学生にもわかりやすいように、視
覚的に理解できるよう、具体的な図や例を持ち出 して経験的な理解を促す。答えをすぐに提示する のではなく思考力を高められるように本人の考え る機会を奪わないように気を付ける。 例「7個のリンゴを3ずつカゴに入れるとどうな るか」 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
集団授業の塾は集団のレベルに合わせた授業が展
開されるので、それについていけない生徒、学力 に合わないクラスに入ってしまった生徒は十分な 学力を身につけられない。個人指導の塾は1対多 数の形態が多く、一人一人に十分な注意を向けら れない。また、塾のカリキュラムに則った指導を 行うので、各生徒のレベルに合った学習が提供さ れているとは保証し難い。 それに対し、家庭教師は1対1の完全個人指導の もと、生徒さんとの綿密なコミュニケーションを 通して信頼関係を築くことができ、生徒さんのレ ベルに合った学習を提供することができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適切なタイミングで休憩を入れること。
生徒の集中力が切れないように一方的な授業では なく、生徒の意見・考えも聞く双方向の授業を展 開すること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
学習計画を自分で検討し、それを達成することに
よる成績の向上を実感することで、自学自習の楽 しさを感じてもらう。 宿題を科すことで家庭での学習習慣の定着を図 る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、ある程度裕福な暮らしをしよう、家族を養
おう、と思ったら今の社会には優秀な大学を卒業 することが必要です。優秀な大学で勉強するため には難関の入学試験を突破する必要があります。 そのために今君がしている勉強が必要なのです。 だから今勉強していることって将来に対する出資 なんだよ。 など学生時代に勉強することで得られる実質的な 利益とその必要性を示す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒が何を考えているかを丁寧に聞き出して整理
すること。勉強することに伴う不安に寄り添うこ と。時には勉強以外の話題も加えることで勉強に 強迫的にならないこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学合格の喜びを感じられたこと。今までに感じ
たどんな喜びよりも大きなものだった。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学。
東大と肩を並べる国内の最高学府だから。国際的 な研究を世界的にも先んじて行っている。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
好きな音楽を聴くこと。合格した後の自分をイメ
ージすること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒さんの学習状況を鑑み、自分が最適だと思う
教材を準備し、自分が必要だと思う指導を行うこ とができる。京都大学に合格した自分が自信を持 ってこうするのがいいという学習を提供できるこ と。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎からの徹底的な指導を重ね、苦手な分野を潰
していくことで、どの苦手教科も難関大合格レベ ルにまで持ち上げることができる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が教えている生徒さんの成長を感じること
で、その成長をお手伝いできたことの達成感。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基礎的な問題演習を通して、生徒がどこを理解で
きていないのかを洗い出す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
あなたがどのような目的で勉強するにせよ、楽し
く勉強ができることを目標に一緒に頑張っていき たいと思います。よろしくお願いします! |
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