名前 | ゆうき | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!私は中学や高校の時、部活
中心の生活を送っていたため、あまり勉強 熱心でなく学校の授業についていくことも ままならない状態でした。塾に入ってもな かなか伸びず、その後なんとか一年浪人し て第一志望だった早稲田大学に入ることが できました。浪人生活の中で、自分で勉強 することと、そのために基礎を固めること の重要さを学びました。家庭教師の強みは 、子供のそばに着き、コミュニケーション をとりながら進められることにあります。 どこがわからないかや苦手なのかを聞き、 少しでも成績向上のお役に立てればと思い ます!よろしくお願いします。 |
ID | 47771 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 武蔵野市 |
指導可能都道府県 | 東京 東京 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 板橋区 , 練馬区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 狛江市 , 東大和市 , 武蔵村山市 , 西東京市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 板橋区 , 練馬区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 狛江市 , 東大和市 , 武蔵村山市 , 西東京市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 板橋区 , 練馬区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 狛江市 , 東大和市 , 武蔵村山市 , 西東京市 , |
最寄り駅 | JR武蔵境駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月水金の11:00〜19:00 火木の17:00〜22:30 土日11:00〜22:30 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 桐朋中学校 |
出身高校 | 桐朋高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
人に教えることが好きです。以前にも家庭
教師をしたことがあり、英語や古文、現代 文を教えていました。小学1年生の授業サ ポートから中学〜大学の受験生を担当した こともあり、幅広い年代を見られると思い ます。 |
登録年月日 | 2023年07月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
学年にもよりますが、小学生でしたら学校
の教材などがあるはずなのでそれらを用い たり、また買い物の例などを使って説明し ます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾に比べ、家庭教師では保護者の方とのコ
ミュニケーションの機会も非常に多くなり ます。そのため、実際に指導をしていない 時間の過ごし方や、指導をしている際のお 子さんの様子などをより共有しやすくなり ます。塾や家庭教師で人に教わる時間より 一人で勉強しなければいけない時間の方が 多い場合がほとんどであるため、保護者の 方との距離の近い家庭教師では共にお子さ んの勉強を作る環境を整えていけることが 最大の強みであると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休みをとりながらでいいので少しでも勉強
ができるようにしたいと思っています。集 中しない2時間より集中した30分の方が意 義があると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ほんの簡単なことを1日に少しでもやるこ
とが一番大事だと思います。その際、出来 たら保護者の方に見てもらう、声をかけて もらうことが重要だと考えています。毎日 声をかけなくても例えば家庭教師が来る前 の日に確認してもらうだけでも大きく変わ ると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今行っている勉強はいろいろな勉強するた
めの基礎のところだから、まだ実際に役に 立つかはわからなくていい。これから興味 があることがわかった時のための準備だか ら何のための勉強かわかるのは今じゃない ということを言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
理解したこと、進めたことをしっかり褒め
ることだと思います。1時間半や2時間勉強 していれば必ず何か身につくからです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
高校の時からずっと行きたかった大学に行
ってやりたいことができることです。僕は 早稲田大学の規模の大きさや活動の盛んさ が好きでした。また、行きたい学科もあっ たため、大学の勉強でもやりたいことがで きています。それは受験勉強をしっかりし て第一志望に受かったからだと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校の部活動で僕が中心となってまとめて
いたのですが、厳しくしすぎて反発が起こ ったりうまくまとめられないことがありま した。そこでコミュニケーションをきちん ととることの重要さを実感しました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
早稲田大学といわゆるgmarchと言われる
大学などに自信があります。早稲田大学は 私が受験する際、非常に過去問を研究した からです。また、それ以外にgmarchと日 本大学などを受験し、すべての大学で合格 をもらいました。そのため、何をすれば合 格しやすいという考えはもっています。ま た、中学受験をしているため、桐朋や城北 、立教新座などの受験には自信があります 。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
時間で区切るのではなく、やったことで区
切って休憩をとりました。「この問題まで 解いたら一旦休む」とか「ここまで復習し たらご飯にする」などです。時間で区切る とその時間までダラダラしてしまうのでや ることが終わったら休憩という風にしてい ました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭教師と、保護者の方やお子さんとの距
離が近いと思います。また、直接プロフィ ールをみて選べることがとても良いと思い ます。お互いのことを知って判断できるの でその後の指導もしやすいと思いました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何が苦手なのか、対策は何が良いのかを自
分で見つけることだと思います。手がかり を見つける手助けをしたり、やり方を教え ることはありますが、最後は本人が納得し てできることが全てだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えた科目が前よりできるようになったり
、全然知らない考え方を知ってもらえたり して前よりも勉強に興味を持ってくれたら 嬉しいです。生徒さんに楽しみを見出して もらえたらいいと思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わかるところとわからないところがある場
合は、わかるところから順番に考えていき ます。何もかもわからない!と言った場合 は初めからできるだけ細分化して教えてい きます。わかるところにヒントがあると思 うからです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強を元からしている人もあまりしていな
かった人も、一緒に何時間が勉強すればそ の時間は無駄にならないと思います。一緒 に頑張りましょう。 |
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