先生への質問集【栃木】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:209名全209件中、121件目から140件目を表示
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▼教師ID:28515 /
ペネロペ先生 / (群馬 / 男性 / 45歳 / 群馬大学卒業 / 時給2000円~) 「なんでやらないの」とか「はやくやりなさ い」は逆効果なので、集中できない理由を よく聞いてから今置かれている状況を感 情的にならず端的に理解させます。初め のうちは、興味のあるやりたいことをや らせたり、以前より集中する時間が増え たら褒めるようにして集中力を伸ばすよ う心がけています。 |
▼教師ID:27680 /
けんと先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) 対話を大切にすることで、勉強のオンオ フの切り替えをハッキリする。 |
▼教師ID:27661 /
ひろ先生 / (群馬 / 男性 / 32歳 / 岐阜大学 / 時給2500円~) まずは集中ができなくても怒らないよう にし、 できている部分をよく褒めます。そし て、小さ な目標をいくつかたて、達成できた喜び を味わ ってもらうようにしています。 |
▼教師ID:27414 /
やる気で無限の可能性先生 / (群馬 / 男性 / 47歳 / 早稲田大学卒業 / 時給応相談) 興味のあることに関連付けて、楽しみながら進 めることに力を注ぎます。 |
▼教師ID:27173 /
やまなか先生 / (栃木 / 男性 / 28歳 / 青山学院大学在籍 / 時給2200円~) 勉強に飽きないように、ゲーム感覚で勉 強を進めるようなノリのいい授業展開を する。 |
▼教師ID:26815 /
みらい先生 / (栃木 / 女性 / 31歳 / 千葉大学法経学部法学科卒業 / 時給2500円~) 長時間、私が説明をするのではなくて、 質問を織り交ぜながら、実践の時間を増 やせるように心がけます。 ①自分でやってみる、②正解する③褒め られる・満足を得る、というような成功 体験を積み重ねられる指導を行い、家庭 教師がいる間だけ勉強させるのではな く、自発的に学習する子を育てます。 |
▼教師ID:26814 /
サクタ先生 / (栃木 / 男性 / 27歳 / 埼玉工業大学在籍 / 時給2200円~) やはり気の散る何かが周りにあったりや りたい楽しいことがある、根本的に集中 するのが苦手、というように理由は沢山 あります。ですのでせっかく一人の教師 、一人の生徒という環境を活かしてまず 何故集中するのが苦手なのかを一緒に考 えたのち、対策を共に立てて効率よく勉 強をできるようにします。 場合によってはキリのいいところでちょ くちょく休憩するがひとつひとつの休憩 時間は長くない。はたまた休憩は少ない が集中力が切れない程度の感覚でしっか りと休憩する、といったようなメリハリ をつけるなどやり方は生徒によって沢山 あります。 |
▼教師ID:26636 /
田村先生先生 / (栃木 / 男性 / 39歳 / 宇都宮大学卒業 / 時給応相談) 社会や理科のような科目の場合は、イメージをさせる話をします。社会だったら歴史の人物同士の会話をしてみたり、理科だったら実験の流れを見せて、ただ覚えていくという学習スタイルは、絶対とりません。 数学は、今習っている分野の内容が現在の日常生活で、どのように利用されるか具体的に話をします。 国語、英語は、好きな本とか映画とか何でも良いので、好きなものについて話してもらい。どうして好きなのか?みんなはどうなのか?会話の中で、文章を作れるように工夫します。 |
▼教師ID:26510 /
なおと先生 / (群馬 / 男性 / 31歳 / 早稲田大学 教育学部在籍 / 時給2000円~) なぜ続かないのか?その原因を見つけなければいけません。 好きではないから。 できない、分からないから。 頭ごなしに「やりなさい」ではいけないと確信しています。 |
▼教師ID:26259 /
りょーすけ先生 / (栃木 / 男性 / 33歳 / 自治医科大学在籍 / 時給2500円~) 集中力がないときはやっても時間の無駄なのでリフレッシュさせその後は勉強を行えるようにもっていく。 |
▼教師ID:26111 /
しょうた先生 / (栃木 / 男性 / 35歳 / 自治医科大学在籍 / 時給2000円~) 休憩を適度に挟むこと。 |
▼教師ID:26095 /
りい先生 / (栃木 / 女性 / 28歳 / 国際医療福祉大学在籍 / 時給2000円~) 無理に怒らないことです。 |
▼教師ID:26069 /
しょう先生 / (栃木 / 男性 / 28歳 / 自治医科大学医学部在籍 / 時給2500円~) 1時間に10分ほどの定期的な休憩を入れ て、リ フレッシュする。 |
▼教師ID:26053 /
りこ先生 / (栃木 / 男性 / 29歳 / 自治医科大学在籍 / 時給応相談) 苦手な教科、分野だけを勉強させるのではなく、得意な分野も少しずつはさみながら勉強に励んでもらう。そうすることで、得意な分野を伸ばすこともでき、かつ気分転換にもなり、集中力が保つと思います。 |
▼教師ID:25994 /
うっしー先生 / (栃木 / 男性 / 30歳 / 自治医科大学在籍 / 時給2500円~) 生徒さんが今集中できる時間がどれくらいなのかを見極めてあげることです。集中力が欠けた勉強はあまり効果を上げられません。その子の集中力にそって授業を進めます。 |
▼教師ID:25876 /
でいこ先生先生 / (栃木 / 男性 / 39歳 / 国立埼玉大学卒業 / 時給1500円~) 完成させる、終わらせる、区切りまでやる訓練が必要かと思います。「集中しなさい」と言われ集中できる人はまれかと思います。横から口を出されず、ここまでやったら終わりというある種の達成感を感じることが集中するポイントかと思います。 |
▼教師ID:25375 /
mei先生 / (栃木 / 女性 / 33歳 / 自治医科大学医学部在籍 / 時給2500円~) 勉強の合間に休憩を入れたり、勉強と生徒さんが興味のある事柄を関連させて勉強できるようにすること。 |
▼教師ID:25369 /
医学研究者先生 / (群馬 / 男性 / 40歳 / 群馬大学卒業 / 時給応相談) 適切に休憩を入れます。 学習意欲を沸かせる話題を取り上げます。 |
▼教師ID:25132 /
TK先生 / (栃木 / 男性 / 29歳 / 自治医科大学在籍 / 時給2400円~) 後何分集中しよう この問題まで解こう といった目標を作ってあげることにより 机に向かってくれるようになるのではな いでしょうか? |
▼教師ID:24952 /
もり先生 / (栃木 / 男性 / 63歳 / 中央大学 / 時給2500円~) 集中力を上げるということを行動促進という観点で考えれば、生徒さまと教師の信頼関係を構築していくと違いが出て来ると思います。暖かい人間関係は行動を促進するという研究結果があります。認知行動科学です。 |
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