名前 | サクタ | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
どうも。私のプロフィールを閲覧してい
ただきありがとうございます。 中学校では努力を続け上位10人以内をキ ープしてました。 私も中学校時代勉強はやりたくありませ んでした。でもやらなければならない中 でいかに楽しく確実に身につく勉強を考 えやはりやってて楽しいことは自然と頭 に入ってくる上、自分でもついやりたく なってしまうものです。 ですから効率よく、生徒様がいかに楽し く勉強していただけるかに重点をおいた ような指導をさせていただけたらと思い ます。教務歴については同級生複数人に 指導をしていた他、このサイトで生徒募 集をするまでは地元の進学校向け民間塾 の講師をしていました。また、現在1人 生徒様を受け持っています。これまでの 経験なども活かせたらと思います。現在 は中学校教職課程を履修して います。 何分学生という身分であります故、曜日 や時間帯などや、その他細かいことはま た改めて相談をさせていただけたらと思 います。 最後まで読んでいただきありがとうござ いました。是非連絡お待ちしてます。 |
ID | 26814 |
在籍(卒業)大学 | 埼玉工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 栃木県 |
住所 | 足利市 |
指導可能都道府県 | 群馬 栃木 埼玉 |
指導可能地域 | 太田市 , 館林市 , 板倉町 , 明和町 , 千代田町 , 大泉町 , 邑楽町 , 足利市 , 佐野市 , 行田市 , 本庄市 , 羽生市 , 深谷市 , 越谷市 , 三郷市 , 美里町 , 上里町 , 寄居町 , |
最寄り駅 | 東武伊勢崎線福居駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科 |
指導可能日時 | 月金19:30~ 火14:00~ 木18:00~ 土日終日可 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 館林市立多々良中学校 |
出身高校 | 栃木県立足利高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
指導依頼を頂けた場合、基本の曜日や時
間帯、時給については記載してあります がご家庭との距離や都合などもあります 故、また面談の時にしっかりと相談をさ せていただけたらと思います。 |
登録年月日 | 2018年12月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
かけ算を理解できるようでしたらその逆
の考え方だというように教え、かけ算を 理解できないようでしたら図に書いてわ り算の根本的な本質を説明します。私は 自分が理解出来なかったときはよく図に 書いて理解していたのでそれを使って理 解してもらうようにします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾というのは一つの企業のあり方のよう
に私は思います。それに対して家庭教師 というのは人から人に教えることができ ます。それ故塾というのはひとりひとり に目を向ける余裕がさほど無い状態に対 して、家庭教師は1人の生徒について性 格や考え方などしっかりと理解した上に それに沿って教えることで理解までの苦 労が少なく済むように思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
やはり気の散る何かが周りにあったりや
りたい楽しいことがある、根本的に集中 するのが苦手、というように理由は沢山 あります。ですのでせっかく一人の教師 、一人の生徒という環境を活かしてまず 何故集中するのが苦手なのかを一緒に考 えたのち、対策を共に立てて効率よく勉 強をできるようにします。 場合によってはキリのいいところでちょ くちょく休憩するがひとつひとつの休憩 時間は長くない。はたまた休憩は少ない が集中力が切れない程度の感覚でしっか りと休憩する、といったようなメリハリ をつけるなどやり方は生徒によって沢山 あります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
やはり現代っ子はゲームをやってない子
は少数なように思います。ではなぜゲー ムは毎日やれるのか?それは夢中になる ほど楽しいものと感じるからです。同様 に勉強だって同じような楽しさを見いだ せれば同じようになります。または勉強 を楽しいことをするための条件にする方 法もあります。遊びと子供たちの仕事に メリハリをつけることも勉強だけではな く社会で生きていく上での学習すべき大 切なことではないでしょうか。 場合によってはご家庭に協力を求めるこ ともあるかと思います。その時は全力で 解決の努力をさせていただきますのでご 理解及びご協力をお願いします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分も考えたことあるけど当時は分から
なかった、やってられないと思った。 だけど最低限知っておかないと生きてい けないこと、それが勉強。社会に出てか らもやりたくないような辛いことは沢山 あるけどその課題に向かって努力するこ とができるようにしておく訓練、それが 勉強だよ。何のためかは分からないけど 将来をすごく左右することもあるんだよ 。ということを教えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
やはりせっかくの一対一の環境を活かし
て生徒のことについて理解し、楽しく過 ごせることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
現在でも過去の栄光として自信が持てる
ことです。あとは自分が知りたいことに ついて昔勉強したことが必要になってき た時はやっててよかったと思います。ま た、懐かしい思い出に感じることもたま に…… |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は高校時代に何故勉強をするのか、ど
んなことを将来するために勉強をするの かわからなくなりました。ですが今はそ こでしっかりと答えを出した ためにやりたいことに向けて努力するこ とができます。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
いかに多くのことを暗記するかではなく
、本質を理解できるかだと思います。本 質を理解できれば応用も幾らか容易にな るので応用は回数をこなすことで自然と 身につく、身につけるものと思っていま す。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
悩んでだした答えを大切に、その将来の
目標にむかって努力しました。あとはた まには息抜きをしたこと、目標は紙に書 いて机に貼ったりしていました。またい かに楽しく勉強できたかのような気もし ます。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
何度も述べているように家庭教師ならで
はの良さ、ひとりの生徒を以下に理解で きるかだと思います。塾よりもこの点に 関して圧倒的だと思います。また、予定 に合わせて臨機応変に予定を組めるのも 良さだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
やらないよりやって苦労した方が結果に
関わらずスッキリする。やらないことほ どカッコ悪いことは無い。というとある アニメのセリフです。今の私の根本的な 考え方です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手なものは得意にせず、努力はするが
その上で得意な分野で補うというやり方 がポイントだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
やはり生徒と楽しい時間が過ごせたら嬉
しいです。また理解出来た時の明るい反 応が好きでいろいろな人に教えてきまし た。責任を持つぶん目標が達成された時 はとても嬉しいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ひとつひとつ課題を理解する上でここは
わかる?ここはわかる?と理解する上で 必要な知識の欠けているところを見つけ ます。そのあとそこからひとつひとつ教 えていくことで理解ができます。また、 他分野との関連なども交えることで確か なものにすることができます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
もしつまずいたら焦らずにまず分からな
いところを探す。そこから焦らずひとつ ひとつ理解していけば必ず解決する。焦 らせることは必ずしないからまずは一緒 に分からないところを洗いだそう。そこ から共に考えていきましょう。あなたの 力になれるよう全力を注ぎます。目標に むけて頑張ろう!! |
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