名前 | ペネロペ | 年齢 | 45歳 | 性別 | 男性 |
現在プロとして家庭教師をやっていま
す。 中学・高校・大学受験から不登校生徒の 学習サポートまで幅広く対応しておりま す。 勉強のやり方がわからない、やっている けど成績が上がらない、分数小数がわか らない、関数や図形がわからない、ミス を繰り返してしまう、兄弟一緒に見てほ しいなど、基礎の基礎から最高レベル問 題まで、色々な疑問・質問にお答えしま す。 算数オリンピックや資格試験の指導も可 能です。 更に、毎日の家庭学習定着のための無料 サポートも行っています。 主要五教科、特に算数(算術)や数学はお任 せ下さい。 |
ID | 28515 |
在籍(卒業)大学 | 群馬大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 群馬県 |
住所 | 前橋市 |
指導可能都道府県 | 群馬 栃木 埼玉 |
指導可能地域 | 前橋市 , 高崎市 , 桐生市 , 伊勢崎市 , 太田市 , 館林市 , 渋川市 , みどり市 , 榛東村 , 吉岡町 , 玉村町 , 千代田町 , 大泉町 , 邑楽町 , 足利市 , 佐野市 , 行田市 , 本庄市 , 羽生市 , 上里町 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 要相談(なるべくご希望に添えるよう調整します。) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
交通費は実費支給(10円/km)を希望します
。 ご家庭に寄り添って、どのようなご質問 にも何度でもお答え致しますので、お気 軽にご相談ください。 事前にご依頼いただければ、定期テスト 前や長期休暇中に授業を集中させること も可能です。 なお、進級や進学による授業料の変動は ありませんので、ご安心下さい。 |
登録年月日 | 2024年03月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
1本1mの紙テープが7本あります。
3人に分けると、2本ずつ配ることができ て1本余ります。 そして、余った1本1mの紙テープを3等分 (1/3)にします。(※ここがポイントなの で、分数の表し方や性質、分母・分子の 意味等をわかるまで説明、思考力重視の ご家庭であれば、一緒に考えたり、ちょ っとしたヒントや例を出したりします。) よって、一人あたり2本と1/3mとなりま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は塾とは違い、ご家庭の教育方
針に合わせたスタイルで進められ、リラ ックスした環境で聞きたいことをいつで も質問できる安心感のなか、毎回の指導 後の報告(面談やSNSなど)を通して、 授業の進捗状況や生徒の様子、宿題の達 成率などを共有し合えることで、お互い が真剣にならざるを得ない緊張感も生ま れます。 そのメリハリが最大の違いであり、メリ ットであると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
「なんでやらないの」とか「はやくやりなさ
い」は逆効果なので、集中できない理由を よく聞いてから今置かれている状況を感 情的にならず端的に理解させます。初め のうちは、興味のあるやりたいことをや らせたり、以前より集中する時間が増え たら褒めるようにして集中力を伸ばすよ う心がけています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
一日の勉強時間がゼロで、宿題もやらな
い、やっても答えを丸写し、という生徒 さんに対しては、宿題としてやってほし いワークやプリントにヒントや解法手 順、学習ポイントを書き込んで、読めば できる手助けをします。 真心を示すことで、少しずつ反応してく れるようになります。生徒にさせるとい うより、私が頑張ります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「何のために勉強するのか分からない」の
は「何のために生きているのか分からな い」からであって、その最大目的を見出す ための途中目標を仮に定めることで「勉強 は役に立たない」という誤解に気付き、 「役に立つために勉強する」意欲が湧いて くるのだと思います。 勉強とは、自分が役に立つ(目標を達成す る)人間になるために身につける「目に見 えない最強装備」だ! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
思いやりだと思います。
生徒にそれを求めません。 押し付けにならないよう配慮した一方的 なこちらの親身な姿勢が、無反応な生徒 の心に響くと実感しています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物事に対して好き嫌いで判断せず、差別
しないで相手のことを理解しようと思え るのは、好き嫌いなく勉強に取り組んだ からこそだと思います。嫌だと感じても 感情的にならず、冷静に分析して乗り越 えるすべが身についたことはよかったと 思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
I have not failed.
I’ve just found 10,000 ways that won’t work. -Thomas Edison - 「私は失敗したことがない。 ただ、1万通りの、うまく行かない方法を 見つけただけだ。」 エジソンのこの言葉に出会えたことで、 私は思い通りに行かない嫌なことや悩み 事も後悔ではなく、より善い人生を送る ための経験なんだと前向きに捉えられる ようになりました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭教師のプロには、営業・教務・講師
として三拍子兼ね備えた経験豊富な人材 が多く、テキスト代が最小限に抑えられ る上、春・夏・冬の長期休暇や定期テス ト前などに回数を増やしても、特別な費 用がかからず、ご家庭の状況によって自 由に割り引きできるので、友達にも紹介 しやすい。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「いつも心に太陽を」
イソップ寓話の「北風と太陽」より、北風 のように厳しく接すること(1割)と太陽の ように温かく励まして自主性を育むこと (9割)を心がけています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
大好物のなかに、さりげなく大嫌いなピ
ーマンやニンジンを紛れ込ませるよう に、苦手教科のプリントや克服したい分 野の課題をあらかじめ少量用意してお き、得意教科を勉強して気分がハイテン ションな合間に、苦手教科に切り替えて 頭がマズイと認識する前に短期集中で終 わらせる。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
夢実現のお手伝いができること、これが
私の喜びです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に学びながら、分からないところを
こちらで見抜きます。そして、分かると ころまで戻って一歩ずつ前進していきま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
ゲームやスマホで集中力を鍛えているみ
んな!その鍛えた力を、そろそろ勉強に 向けてみませんか? |
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