先生への質問集【福岡】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:653名全653件中、101件目から120件目を表示
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▼教師ID:52603 /
ようさん先生 / (福岡 / 男性 / 36歳 / 法政大学 / 時給1800円~) まずはわかりやすく10を分けることから行い、割り算のイメージを覚えてもらいます。その後もう一度問題に戻っていただきます。 |
▼教師ID:52594 /
り先生 / (福岡 / 女性 / 23歳 / 久留米大学医学部医学科在籍 / 時給2200円~) 一度、◯を7コかき、仕切りIでわけるという図を描き、まずは頭の中で図で想像できるようにします。その後、わけきれなかったものをどのように分けていくか、それを分数を使って理解していこう、というように教えていくと思います。 |
▼教師ID:52592 /
DAIGO先生 / (福岡 / 男性 / 22歳 / N高等学校 / 時給応相談) じゃあ九九の3の段を言ってみようか。 3×1=3 3×2=6 3×3=9 3×4=12 3×5=15... よし、言えたね。じゃあこの中で、7より小さくて7に1番近い数字はなんだろう? そう!3×2=6だね。 それに1を足したら7になるので... 3×2の2と、足したら7になる1で 答えは2あまり1になるよ! |
▼教師ID:52567 /
たくや先生 / (福岡 / 男性 / 24歳 / 九州大学在学 / 時給2500円~) 概念をイメージできてないのが主な理由になりま すので,まずは消しゴムなどの実物を使って,直 感的に割り算,及び余りの概念を説明します. |
▼教師ID:52402 /
ののか先生 / (福岡 / 女性 / 21歳 / 九州大学法学部在籍 / 時給2000円~) 消しゴムや紙などを使って目で見てわかるような指導を行います。 |
▼教師ID:52292 /
しょうたろう先生 / (福岡 / 男性 / 25歳 / 産業医科大学在籍 / 時給2000円~) 図や身近なものを使って、割り算を実感できるようにこころがけます。 |
▼教師ID:52257 /
T先生 / (福岡 / 男性 / 23歳 / 九州大学医学部医学科在籍 / 時給1500円~) 小学生なので、〇÷✕=〇/✕になる法則が ある ことを教えて、演習してもらいます。本質 的な 理解は後から付いてくると思います。 |
▼教師ID:52187 /
おいかわ先生 / (福岡 / 男性 / 24歳 / 産業医科大学在籍 / 時給2500円~) 具体的にものを使って説明します。 |
▼教師ID:52183 /
けい先生 / (福岡 / 男性 / 21歳 / 九州大学 / 時給1500円~) 7つのアメを3人に2つずつあげて、1つは みんなが喧嘩しないように先生が食べる |
▼教師ID:41816 /
れい先生 / (福岡 / 女性 / 25歳 / 九州大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) わり算の意味を分かっているかから一緒に 考えていきたいと思います。ただの計算と 捉える前の段階から教えていきたいです。 |
▼教師ID:51627 /
どらみ先生 / (長崎 / 女性 / 23歳 / 長崎大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 7個のいちごを3人で分けるといったよう に具体的な状況に置き換え、頭の中でイ メ ージを作ってもらいます。 |
▼教師ID:51417 /
やまむー先生 / (福岡 / 男性 / 25歳 / 産業医科大学医学部在籍 / 時給2500円~) 6÷3などの「生徒さんが理解出来ているで あろう問題」をその場で類題として出し、 7÷3と何がどう違うかを丁寧に解説する。 生徒さんの既に持っている知識と関連付け ることで、目の前にある「分からない問題 」が手持ちの知識の応用で解けることを実 感してもらう。 |
▼教師ID:51328 /
あさひ先生 / (福岡 / 男性 / 23歳 / 九州大学在籍 / 時給2500円~) 現実に即した具体例をもとに式のイメー ジを理解できるように丁寧に教えます。 |
▼教師ID:51312 /
ひょうどう先生 / (福岡 / 男性 / 23歳 / 九州大学医学部在籍 / 時給2500円~) 実際にクリップやペンなど身の回りにあるものを7つ用意し、それをひとつずつ取っていき3人分に分けると1人につき2つとれ、ひとつ余るので答えは2あまり1になるね、というふうに教えます。 |
▼教師ID:51302 /
そうへー先生 / (福岡 / 男性 / 26歳 / 産業医科大学医学科在籍 / 時給2000円~) 割り算はある数字を、みんなで、平等に分ける時に使うよ!たとえば、4センチのヒモを2人で同じ分だけ分けたら、どうなる?2センチだよね。じゃあ同じようにかんがえていくよ。 |
▼教師ID:51271 /
ぷに先生 / (福岡 / 女性 / 49歳 / 聖心女子大学大学院卒業 / 時給応相談) 7÷3は7コのあめを3人で分けましょう、ということです。 3人がひとつずつあめをもらうと全部で3コのあめが必要で、ふたつずつもらうと全部で6コのあめが必要です。 あめは全部で7コしかないので、3人で割ると2コずつあめがもらえて、ひとつ余るということになります。 以上のことを絵を描いて説明させていただきます。 |
▼教師ID:51209 /
ゆーみ先生 / (福岡 / 女性 / 23歳 / 西南学院大学在籍 / 時給2000円~) 7個のケーキがあって、3人でわけるとどうなる?1人2個ずつもらえて、1個余るよね。 |
▼教師ID:51196 /
takeshi先生 / (福岡 / 男性 / 39歳 / 東筑高校 / 時給2200円~) 7の中に3が何回入るか考える。 または、3の段で答えが7以下になる数を考 える。 |
▼教師ID:37879 /
隆弘先生 / (福岡 / 男性 / 25歳 / 九州大学機械航空工学科 / 時給2000円~) 7つのりんごと3人の子どもの絵を描いて,「み んなでりんごを平等に分けよう.まず1人に1つ ずつ渡すと,今4つ余ってるね.もう一回1つず つ渡すと,1人2つもらえて,1つ余ったね.だ から,7/3=2あまり1だよ.」といったよう に,図などを使って説明します. |
▼教師ID:45267 /
ひなこ先生 / (東京 / 女性 / 23歳 / 早稲田大学 / 時給3000円~) まず、「÷」というものを日本語で理解し てもらいます。物を使って実践するのが最 も身近でわかりやすいと思うので、何度も 繰り返してその概念の定着を図ります。 |
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