名前 | takeshi | 年齢 | 39歳 | 性別 | 男性 |
私は塾講師や家庭教師を9年以上しておりま
す。 生徒一人ひとりの理解できている範囲やス ピードは違うので、生徒の現在分かってい る範囲からじっくりと指導し、学習するこ との楽しさや継続することの大切さを伝え ていけたらと思っています。 |
ID | 51196 |
在籍(卒業)大学 | 東筑高校 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 直方市 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | 北九州市八幡西区 , 直方市 , 飯塚市 , 田川市 , 中間市 , 遠賀町 , 鞍手町 , 大任町 , 福智町 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 金16:00~18:00、21:00~23:00土・日13:00~22:00 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 福岡県立東筑高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年02月09日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7の中に3が何回入るか考える。
または、3の段で答えが7以下になる数を考 える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師はその生徒だけの理解度に合わせ
て解説できるところがメリットと考えま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ここまでやったら休憩しよう!とゴールを
設定する |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
これならできると思えるタスク(作業)を宿
題にする。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
好きなことをして生きていくために勉強す
るんだよ。 勉強は分かるまで考える訓練だから、自分 が何を好きなのかや、どうすれば好きなこ とが見つかるのかを考えることもすでに勉 強なんだよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
小さな成長を見つけて褒めてあげて、認め
てあげること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
日常生活やどんな場面でも、どうすればも
っとよくなるかを考えて工夫できるように なったこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校受験で1度不合格になり、浪人中に本気
気で勉強と向き合って成果を出せたこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
キッチンタイマーで制限時間を作って、そ
れをゴールに集中すること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
保護者の方と親身になって話し合うことが
できること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一心不乱、情けは人のためならず |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
問題に不正解だったとしても、その中から
単語の意味などの小さな発見ができたこと を楽しむ。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
指導する中で、生徒よりも新しい発見をし
て勉強してやるという知識欲をもつこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
初めの単元から問題を2、3個飛ばしで進め
ていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分の力で分からない問題を分かるように
なったり、それを覚えていくことは誰でも 苦しいと思います。 しかし、それを乗り越えたとき、その自信 ややり方を活用してどんなことでもよりよ くなるための方法などを見つけ出すスキル に変わると思います! 勉強を通して目標を持って生きることの大 切さや、問題を解決する達成感な どをいっしょに感じながらともに成長して いけたらと思いますので、よろしくお願い いたします。 |
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