先生への質問集【福岡】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:653名全653件中、381件目から400件目を表示
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▼教師ID:27389 /
なわてぃ先生 / (福岡 / 男性 / 29歳 / 九州大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 7個あるりんごを3人で分けると1人2個になり、1個余る、と教えます。その際わかりやすいようにマグネットなどを7個用意して視覚的にわかりやすいようにします。 |
▼教師ID:27379 /
ぱぺ先生 / (福岡 / 男性 / 30歳 / 九州大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) まず、9÷3などを考えることで、7個の物を3 人で 分ける場合を考えればよいということを理解させ る。 さらに、1÷3や2÷3などを考えることで、分数 の考え方を定着させる。 |
▼教師ID:27376 /
パラッパ先生 / (福岡 / 男性 / 30歳 / 九州大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) まず、9÷3などを考えることで、7個の物を3 人で分ける場合を考えればよいということを理解させる。 さらに、1÷3や2÷3などを考えることで、分数 の考え方を定着させる。 |
▼教師ID:27306 /
ぱんだ先生 / (佐賀 / 女性 / 27歳 / 高卒 / 時給1000円~) ありきたりかもしれませんが、みかん等身近にあるものを使って教えると思います。 論理的に説明することも大切ですが、相手が小学生であることや、とっつきやすさを考え、まず感覚的に覚えられるようにします。 |
▼教師ID:27272 /
まさはる先生 / (福岡 / 男性 / 49歳 / 九州工業大学大学院卒業 / 時給2000円~) イメージしやすいように図などを使い説 明します。 |
▼教師ID:26830 /
あおい先生 / (福岡 / 女性 / 28歳 / 九州大学在籍 / 時給1500円~) まずは、3の段で 7より小さく1番7に近い数をさがしましょう。 3×2=6ですね。 ではまず、= の次のところに2と書きましょう。これを商 と呼びます。 次に7と6の差を考えます。7-6=1ですね。これを先ほど書いた2の後に あまり1という形で書き加えましょう。これをあまりと言います。 これで解答は完成します。 |
▼教師ID:12254 /
えさき先生 / (福岡 / 男性 / 32歳 / 九州大学 / 時給2000円~) 7個の飴を3人のこどもに分け与えます。 1人1個ずつ、順番に分け与えると、3個ずつ分け与えた時点で1つ余ります。 同じ数「ずつ」分け与える問題である場合がほとんどなので、これが、余り1と解答しなければならない理由です。 |
▼教師ID:26387 /
かん先生 / (福岡 / 男性 / 46歳 / カリフォルニア州立工科大学ポモナ校 卒業 / 時給3500円~) 7つあるものを3等分するとは どういうことなのか、 一緒に考えたいと思います。 |
▼教師ID:26097 /
にしだ先生 / (福岡 / 男性 / 30歳 / 九州大学大学院在籍 / 時給応相談) 少数と分数について基本的なことを説明し、具 体例をもちい分かりやすく説明します。 |
▼教師ID:26079 /
ryuryu先生 / (東京 / 男性 / 57歳 / 法政大学文学部 / 時給1800円~) その子が好きなお菓子などを7つ用意し、3等分にわけて、まず割り算の概念をつかませます。 それから数式(3×2+□=7)を大きく示し、2が3セットになって6になり、1余ることを数の上にものを置き理解させます。 かけ算はそれまでに学んでいますから、割り算もかけ算に直すことで解けると教えれば、抵抗感がなくなり、筆算から暗算もできるようになるはずです。 |
▼教師ID:25910 /
とと先生 / (福岡 / 男性 / 28歳 / 九州大学在籍 / 時給2500円~) 身近なものに置き換えて、目で見てわかるように 教えることができるものもあります。例えば7Lの 水を3つのコップにわけるなど。 |
▼教師ID:25689 /
たか先生 / (福岡 / 男性 / 35歳 / 九州工業大学大学院卒業 / 時給3000円~) 分からない理由を生徒に聞き、それをもとに教 えます。 基本的には物や図を使って教えます。 |
▼教師ID:25024 /
プロ家庭教師@下関・北先生 / (山口 / 男性 / 34歳 / 関西外国語大学卒業 / 時給3000円~) 1、図を用いる。 2、日常生活に落としこむ。(その生徒の心に 響く、好きなモノに例える) 3、ストーリーを取り入れる。 以上3つの視点からアプローチしていきます。 |
▼教師ID:25319 /
しゆ先生 / (福岡 / 男性 / 31歳 / 西南学院大学在籍 / 時給1500円~) 絵を描いて説明します。 |
▼教師ID:25258 /
川井先生 / (福岡 / 男性 / 28歳 / 久留米高専在籍 / 時給応相談) 1.割り算の筆算をおしえる 2.計算できないので この式を書き換える方法をおしえる ➡分数を計算させる |
▼教師ID:25248 /
アキミ先生 / (福岡 / 男性 / 28歳 / 福岡教育大学在籍 / 時給1000円~) 具体的な、生徒によく関連性のあるもので例えます。 |
▼教師ID:25199 /
TON80先生 / (福岡 / 男性 / 29歳 / 九州大学在籍 / 時給2000円~) 文字ではなく、絵や実際にその場であるモノを使って説明します。 7本の鉛筆を3人で分けると1人何本になる?と質問しながら理解させて進めていきます。 恐らく、余った1本をどうすればいいかわからなくて悩むと思うので、その時に再度割り算について、あまりについて説明をいれます。 |
▼教師ID:25093 /
MH先生 / (福岡 / 男性 / 59歳 / 九州大学卒業 / 時給1800円~) まずは、自信をつけさせる為に、機械的でもよいので解法を練習させます。その上でその意味を考えさせ、指導します。 |
▼教師ID:25022 /
けんけん先生 / (福岡 / 男性 / 63歳 / 九州代が買う / 時給4000円~) ÷3とは、どういうことかを、いっしょに考えます。 |
▼教師ID:24836 /
ひで先生 / (福岡 / 男性 / 34歳 / カリフォルニア大学アーヴァイン校卒業。 / 時給応相談) 何か物を使って、説明します。また、同時に掛け算の確認も行います。 |
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