名前 | プロ家庭教師@下関・北 | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
「どんな困難も工夫次第で乗り越えられる」
これが私のモットーです。その上で、他講師と の違いを以下3点挙げさせていただきます。 (1)「プロ講師としての経験、実績」 大学在学中に創業し、早9年が経ちました。現 在までに、個別だけで小中高・学生・社会人含め て延べ130名以上を指導。過去有料支援した生 徒は、関東、関西、九州など全国に及びます。 この経験から生み出した独自の指導テクニック やカリキュラム、学習効率化の手法は数え切れ ません。さらに、教育だけではなく、他業界に も携わることから養った知識や視点、思考の技 術。 これらを活かした、学生講師や教育業界オンリ ーの他講師には絶対に真似できない、革新的な 指導が持ち味です。 また、有名予備校や大手進学塾、個人塾、個別 指導、通信教育、英会話教室など、世に出回る ほぼ全ての教育サービスを受けてきた経験があ ります。 よって、これらのノウハウもキュレートし、何 段階もグレードアップさせた形で提供していき ます。 (2)「多分野の経験・実績も活かした革新的 な 指導」 これまでに勉強だけではなく、書道、硬式野 球、ピアノ、水泳、空手、体操、陸上競技など 多くの世界を体験し、かつ結果を出してきてい ます。 (主な実績:全国書道展複数回入賞・山口県最優 秀賞受賞、空手初段、陸上3000m県入賞、中 四 国エリアで個人の営業成績トップなど。) 以上の経験から、”成果とは、プロセスが正し い時だけ現れる”これを学びました。 この経験を活かし、生徒に結果を出させるため に必要な戦略を、様々な観点から多面的に応用 させ、個々の能力を最大化すべく、受験以降や 他の分野でも通用する本質的な指導をしていき ます。 (3)特に強い文系指導 英検準1級、TOEIC855点、漢検準1級、中国語 検定2級、簿記2級、外国語大学卒(一般受験)。 国公立大学経済学部経営学科合格(一般)。 このほか、独語、韓国語等の複数言語や最先端 の人間科学、心理、マネジメント、経済、コー チングなど。以上に限らず、視点を広げるため に多様な学問を学び続けています。よって、語 学や文章、記憶、読解など、一連の学力向上か ら、仕事や人生レベルで長期的に活かせる発 想、論理、感度、ストレス耐性等の能力開発ま で。以上におけるレベルアップの最短プロセス を、勉強を通じて根本から体系的に指導し養成 していきます。 |
ID | 25024 |
在籍(卒業)大学 | 関西外国語大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 山口県 |
住所 | 下関市熊野町 |
指導可能都道府県 | 山口 福岡 |
指導可能地域 | 下関市 , 宇部市 , 山陽小野田市 , 北九州市門司区 , 北九州市若松区 , 北九州市戸畑区 , 北九州市小倉北区 , 北九州市小倉南区 , 北九州市八幡東区 , 北九州市八幡西区 , |
最寄り駅 | 新下関駅 新下関駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 状況次第な為、要相談。金・土・日なら確実に可能。14時~26時(※場合によっては、早朝・午前・深夜等も対応します) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 川中中学校(学年1位取得/約250人中:全教科オール5取得) |
出身高校 | 九州国際大学付属高等学校(S特進コース) |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
【指導理念】
①結果を出し続ける人は、例外なく、 結果が出る考え方をしています。 結局、行動の裏には思考があり、結果が出ない 生徒の大半は、結果が出ない行動はもちろん、 結果が出ない思考をしています。 よって、ただ勉強や勉強法を教えるだけではな く、メンタル面まで含めた問題点や具体的な解 決策を、状況に応じてその都度ピンポイントで 助言していきます。また、最終的には生徒が自 ら自立して効果的な学習を進めていけるように サポートいたします。 この理由は、あくまでも、 「結果を出すための”考え方×努力の仕方”」 この両方が、成果を上げるための絶対条件だか らです。 ②経験上、勉強自体を教えられる先生は世に溢 れ かえっています。しかし、1つの物事に対し て、あらゆるジャンルから体系的にアプローチ できる講師はそう多くいません。私の指導で は、勉強ひとつとっても、それとは全く違った 価値を無限に持ち込み、色んな面から指導して いきます。 また、学校や塾などの他塾などで教えてくれな い「目から鱗的な話」。さらに、同じ努力でも 天と地ほど効果に差が出る「頭を使った工夫の 方法」など。これらを、必ず明確な根拠を示し ながら、ステップ・バイ・ステップで永続的にお 伝えしていくことができます。 とにかく基本を重要視しますが、能力向上に伴 い教科書に載っていないことも無数に教えてい きます。そのため、勉強面はもちろん、それ以 外の面でも学べる事が多いはずです。 ●自覚する性格 超プラス思考(リスク管理はします)、諦めない 意志、冷静かつ熱い、人が見過ごしそうな細か な部分に気がつくなど。 ●趣味・特技 スポーツ全般(特にマラソン、野球、サッカー など)、スポーツ観戦、音楽、ドライブ、書 道、釣り、読書などなど。 ●こんな生徒からよくオファーが来ます。 ・経験豊富なプロ講師が良い ・何から始めればいいのかわからない ・基礎から鍛え直したい ・文武両道を目指したい ・今の勉強法をもっと効率化させたい ・学校や塾の授業じゃ満足できない ・グイグイ引っ張っていってくれる先生がい い などなど。 ●受講生の声 お陰様で、過去に他の学習塾や個別指導、家庭 教師などを受けていた経験がある生徒ほど、 「学校や他の教育サービスが何だったのか、 そう思える程、勉強面やそれ以外の話もすごく 為になる。」 「モチベーションが上がる。」 「もっと早く出会いたかった。」 以上のような嬉しい声をいただきます。 私の指導をマスターすることで、勉強はもちろ ん、他の分野でも成果が出せる能力が身につく でしょう。 その他、勉強に限らず、それ以外のご相談など に対しても、答えられる範囲で何でも乗りま す。 お気軽にご相談していただければ幸いです。 (実際に、勉強以外の事に関してもアドバイス している生徒は、卒業後も沢山います。) ●指導科目 【小中学生】全科目 【高校生】英語、数IA、数IIB、現代文、古文 漢文、政経、現社、倫理、世界史、日本史、地 理、生物、小論文、面接など。 【その他】語学系資格全般、PC関係全般、簿 記、履歴書、小論文、SPI、公務員試験、書道 など。 ※常時、複数名指導している状況の為、日程に 関してはご相談ください。出来る限りご希望に 添えるよう調整いたします。 (テスト前等の授業延長・追加も出来る限り対応 いたします。学生講師のように、「テスト前だ から」、「帰省するから」などの理由で休むこ ともありません。) ※他にはないサービスを多数ご用意していま す。詳細は、面談の際にお尋ね下さい。 ※個人情報は厳守致します。 ※交通手段は車のため、送迎の必要はございま せん。交通費は、1キロあたり15円として、支 給お願いいたします。 |
登録年月日 | 2019年03月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
1、図を用いる。
2、日常生活に落としこむ。(その生徒の心に 響く、好きなモノに例える) 3、ストーリーを取り入れる。 以上3つの視点からアプローチしていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
「かゆいところに手が届く点」であると考えま
す。具体的には、塾にはない家庭教師のメリッ トととして、以下の3点が挙げられます。 1、一人ひとりの性格や能力、学習状況等を考 慮し、オリジナルな指導方式やペース配分が可 能な点。 2、勉強だけではなく、勉強の仕方や精神面に おいても、より細部まで手が行き届いた指導が しやすい点。 3、コミュニケーションが図りやすい環境のた め、色んな面において講師の影響力が強くなり やすい点。 以上から、上記の結論に至りました。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無数にありますが、例えば、
「勉強する絶対量の増やし方」です。 経験上、 「集中力=体力」 このように考えます。 例えば、ランナー。 マラソン開始時当初から、終始全力で50km 走れる人は、滅多にいません。 しかし、最初は1kmしか走れなくても、量を 継続的かつ段階的にこなしていくことで、2k m、3km・・・と走行可能な距離を増やしてい くことができます。 勉強量も同じく、いきなり一気に増やそうとす るのではなく、あくまで段階的に増やしてい く。これによって、集中力の持続時間も伸びて いきやすくなります。 この上で、 1、根本的な原因を洗い出す 2、改善策を考え提示する 3、それを段階的に実践してもらう 4、反省・フィードバック 以上のサイクルを無限に回していき、さらなる 集中力アップを狙っていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
これも無限にありますが、例えば、
「スタート」 つまり、行動の出発点となる「ハードル」をと ことん下げることです。 この理由は、「習慣が身についていない=勉強 に対して気が重い=最初の一歩が踏み出せな い」状況だからです。 よって、最初の「入り口」を最低限に設定する ことが大切です。 例えば、宿題で問題集10ページ出された時。 ここで重要な考え方は、はじめから10ペー ジ全てをこなそうとするのではなく、「1ペー ジでも解く」「1問でも解く」「1分でもや る」 このような思考です。 つまり、最大目標を細分化すること。 森を見ながら木も見ていくことがポイントで す。 これによって、行動のハードルが下がります。 よって、初速が上がりやすくなります。 あとは、飛行機の原理と同じく、最初の一歩さ え踏み出せば、その後もスムーズに行動が上が っていきやすいです。 授業では、このようなノウハウをさらに詳し く、かつ無限に提示していきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「勉強=人生をより豊かにするためのモノ」
具体的には、以下です。 ①他分野への応用 勉強を通じて養った力。これは、スポーツ や仕事、ひいては人生という広い局面で必ず役 に立ちます。このため、「勉強のための勉強」 ではなく、学問を通じて人間的な能力を上げる という姿勢。これが大切です。具体的には、1 学んだことを10→100→∞と発展させるこ と。これが物事における生産性を高めていく武 器になります。 ②思考力の向上 例えば、論理。これは、学問を通じて得られる 多くの知識が前提で成り立ちます。 論理の向上により、物事を深く考えられるよう になり、想像力が豊かになります。 その結果、物質的だけでなく、精神的にも新た な価値を創造できる可能性が上がります。 よって、視野が広がり、人間的な成長速度も加 速していきます。つまり、色々な問題が改善・ 解決に進みやすくなります。 ③ストレス耐性の向上 受験勉強という困難を乗り越えることで、逆境 に強くなったり、セルフイメージも上がりやす くなります。 ④自信をつけるためのツール 若いうちに、何かの分野で成功体験を積むこと で自信がつき、行動力も増すので、その後の人 生においても何かを成し遂げる可能性が圧倒的 に上がります。勉強は、そのための一手段で す。 ⑤努力ができる人間という証明 周りからの信頼感が、一気に上がります。 ⑥将来の選択肢が広がる 多くの大手企業において、一定以上の学歴はあ くまで最低条件です。そのため、勉強すること は、自分の可能性を広げるチャンスになりま す。 ⑦人生観の変化 最新かつ価値のある情報ほど、アメリカ→日 本。この順に流れてくることが多いです。 そのため、例えば、英語ができると、川上の情 報を瞬時に先取りすることができるようにな り、他と差別化を図ることができます。また、 世界規模で生のコミュニケーションが円滑に図 れるようになるため、考え方の幅や出逢いが一 気に広がります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
上っ面ではなく、本音のコミュニケーションを
図ること。(時に厳しいことも言います) |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
質問5の回答と同様。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
諦めない限り、失敗は存在しないと思います。
周りから見れば、挫折や失敗と思われることは いくらでもありましたが、私自身はそれらを失 敗と思ったことがありません。それは、成功す るための通過点にすぎないからです。だたし、 反省と改善は、必ず行うように心がけていま す。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
どんな学校においても、英語・国語・小論文・面
接。 以上においては特に、強く自信があります。そ の根拠は、(1)受講者からそう評価される。 (2)実際に難関大学合格者も多く輩出してい る。以上2点です。 中でも、小論文や現代文に関しては、プロとし てのライティング実務の実績。そして、持ち前 の幅広い経験や知識による思考力が最も活かせ る分野なため、能力アップに大きく貢献できる と確信しております。 そのほか、大手企業(東証一部上場)の経営幹 部の方にも、非常に近い距離で長期間お世話に なった経験があります。そのため、2020年以 降さらに求められる、大学入試の面接試験。そ れに加えて、就職試験、履歴書ES対策に関して も、学校や塾、本などでは絶対に教わることが できない、それくらい濃い情報やテクニック等 を用いて指導することが可能です。 (私自身も多数の大手企業面接、役員面接まで を一通り経験しています。) また、高校時代は理系クラスに所属し、以降、 物事を深く論理的に考える力を磨き続けている ため、数学の指導も得意です。 ※【主な合格実績】 〈高校〉 九国大付(難関特進)、小倉高校、下関西高 校、東筑高校、八幡高校、下関南高校、豊浦高 校など他多数。 〈専門学校〉 八幡医師会看護専門学院(社会人)、山口コ・ メディカル学院 リハビリテーション医療専門学 校など他多数。 〈大学〉 早稲田大学国際教養学部、慶應義塾大学商学 部、法政大学キャリアデザイン学部、九州工業 大学情報工学部、山口大学経済学部、長崎大学 教育学部、西南学院大学文学部、福岡大学商学 部、北九州市立大学経済学部、下関市立大学経 済学部、国士舘大学体育学部などなど他多数。 〈就職・その他〉 地方公務員(社会人:管理栄養士) TOEIC、簿記、PC指導など。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
これも無限にあります。
例えば、自分以外に起因する動機づけの1つと して行ったのがライバル設定です。 具体的には、自分と同等かそれ以上のレベルの 友達に、模試やテストの勝負を挑んでいまし た。 その際、工夫したことは、ただ競争するだけで はなく、罰ゲームを設定するなどして、楽しみ ながらやることです。 それ以外にも、「やる気が上がる。上がらな い。」など、そういう領域ではなく、モチベー ションに一切左右されずに必然的に学習する仕 組みづくりまで徹底的に教え込んでいきます。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
【ご家庭側】
1、余計な費用が不要 派遣会社のように、入会費や仲介料、無駄に高 額な教材費など、余計な手数料が不要なため、 授業料だけに集中的に投資できる。 2、講師の選別・比較が可能 最初の段階で、具体的な指導方針や理念に共感 できる講師を選べる。 3、融通が利きやすい。 例えば、講師の都合次第では、いくらでも授業 量を増やすことが可能など。(派遣会社の場 合、細かくプラン設定されていることが多い) 【講師側】 1、自分の持ち味を最大限に活かせる。 より独自性を活かした指導ができる。 2、モチベーション すべて個人で行うので、当然責任が重くなる。 その分だけ、モチベーションも上がる。 3、付加価値の創造 サービスに対する独自の付加価値を永続的に創 り出していける点など。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人生一回。
生きてるだけで丸もうけ。 因果応報。 ご縁に感謝。 逆縁の仏。 「ピンチはチャンス。困難さえ楽しむ。」 他人と比べず自分だけの価値を見出す。 3分前は過去。 胆大心小。 「優しさ」と「甘さ」を区別する。 優しく、あたたかく、おおらかであれ。 常識ほど疑う。 不可能を可能にする。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
以下3点です。
1、根本的な意識改革。(”難しいことをやさし く、浅いことを深く、つまらないことを面白 く”という信念のもと。) 2、好きなことや好きな科目を応用させる。 (遊びや恋愛、スポーツに例えるなど) 3、原因の洗い出しと解決策の提示・実行。 どこよりも細かいレールを敷いて、指導してい きます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
学生時代に大変お世話になった方のお嬢さん
(当時、高校生)と知り合い、「多くの受験生 はこうまで非効率な事をやっているのか」と痛 感。その後、自分の経験が少しでも役に立てば と思って始めたのが、この仕事をはじめたきっ かけです。 その上で、具体的には以下の3点です。 1、経験やスキルを最大限に発揮できる。 今までにジャンル問わず、優秀な指導者たちか ら多くのことを学んできました。そのため、子 供の頃から勉強やスポーツなど人に教えること で感謝されることが多いです。また、単に成功 体験だけではなく、大きな挫折や困難も味わっ てきているため、両者の気持ちを知っていま す。 以上から、幅広い経験やスキルが活かせると考 えています。色々教えること自体も単純に好き です。 2、「間違った努力をしている生徒を救いた い」この想い。 私自身、学生時代まで、非効率な努力をして非 常に悔しい思いをしてきました。しかし、それ 以降、猛研究した末に生み出した、今だからこ そ言える、当時の自分が、「もっとこういうこ とを教えてほしかった!」と思える情報を、使 命感から伝えています。 それは、「自分と同じような悔しさは絶対に味 わってほしくない」という気持ちが強くあるか らです。 3、社会に出ても活躍できる能力開発 「勉強=目的」こうなっては本末転倒です。そ れが許されるのは、学者を志す人間のみであ り、大半の生徒にとって、”受験=あくまで通 過点”に過ぎないと考えるからです。 よって、最終的には、「どんな場所でも結果を 残せる、優秀な人材の育成・輩出」これが目指 すところです。この背景には、実業家やメガベ ンチャーの役員、日本屈指の営業会社トップセ ールスマンなど、一流の人たちから直接学んで きた実体験があります。勉強を通じた自己成長 の加速化。あくまでも、これを念頭に、受験以 降の人生でも大いに役立つ思考や能力の育成。 ここまで視野に入れた上で指導していきます。 以上の3点から、この仕事にコミットする意味 や、やりがいを強く感じています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
以下のステップを辿ります。
1、弱点の可視化 問題演習をさせることで、自分の理解度を目に 見える形にしていきます。 2、抽象、具体、双方の質問を反復的に投げて いく。 これにより、全体的な部分と細かい部分を両方 網羅しながら、根本的な問題点を深く掘り下 げ、原因追求し、明確化していきます。 3、問題をスムーズ解くための考え方やテクニ ックを段階的に解説していきます。 (必要に応じてその都度復習等も行い、知識の 補足をする。) 4、生徒自身が自力で解説できることを目標 に、独自に開発したノウハウを実行してもらう ことで、「わかる→できる」この定着を図りま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
以下3点です。
1、努力は裏切る、頭を使わない限り。 「のれんに腕押し」、「馬の耳に念仏」 以上の言葉が示す通り、物事は正しい考え方の もと、正しい方法で合理的に努力しなければ、 優れた成果は上げられません。 つまり、学力向上も、本来のポテンシャルに左 右されるものではなく、どれだけ無駄を徹底排 除した上で「的を得た努力」ができるかという この一点に尽きると考えます。 例えば、野球の素振り。 これも、間違ったフォームではなく、あくまで も「正しいフォーム」で。 何も考えずにやるのではなく、 常に「目的意識」を持って脳みそを使いなが ら。 その上で量をこなすことにより、はじめて努力 の意味が増してくるのと同じです。 私の指導では、努力の方向性を適宜正しい方向 へ軌道修正し、常に明確な根拠を伴った地図を 示していきます。 2、多くの生徒が目的や根拠を伴わない、皆と 同じような努力をしている。 周りと同じ量、同じ努力の仕方をしていては、 理論上人より上にいくことはできません。 実際、私がはじめて指導する実に9割以上の生 徒が、非効率で的外れな努力をしています。 このような状況からでも、私のアドバイス通り に実践することで、どんな生徒でも混乱するこ となく、スムーズに実力を伸ばしていくことが できると確信しております。 3、困難=自分を大きく成長させてくれるも の。 受験は困難でしかありません。 しかし、それも考え方と工夫次第です。 「それだよ、聞きたかったのは!」 こんな内容はいくらでも話せるので、指導の中 でガンガンお伝えしていきます。 ぜひ、私と一緒に楽しみながら、人生における 一大イベントを乗り越えていきましょう。 最後に、あなたがこのページに訪問されたの も、きっと何かのご縁です。あなたとお会いで きることを心から楽しみにしています。 |
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