先生への質問集【和歌山】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:146名全146件中、61件目から80件目を表示
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▼教師ID:43893 /
たかひろ先生 / (和歌山 / 男性 / 25歳 / 和歌山県立医科大学在籍 / 時給2500円~) 絵や図を用いて丁寧に教えます。 |
▼教師ID:43782 /
EST先生 / (和歌山 / 男性 / 26歳 / 和歌山県立医科大学在籍 / 時給3000円~) 余り1の場合は、3個ずつ区切るようにし て、1つ余ることを説明します。 3分の7の場合は、割り算が×3分の1であ ることの説明をし、分数の掛け算割り算 に基づいて説明します。 |
▼教師ID:43765 /
いっしー先生 / (和歌山 / 男性 / 27歳 / 和歌山大学卒業 / 時給2000円~) おはじきなどを利用して,商と余りの関係 を確認してから計算練習に入ります。また 、この範囲は今後の算数の内容に大きく関 わってくるところですから,多めに計算練 習をします。 |
▼教師ID:43579 /
おみ先生 / (和歌山 / 女性 / 29歳 / 和歌山県立医科大学在籍 / 時給2000円~) 7個のものを3人で分ける様子を、イラス トやアイテムを使って説明します。 |
▼教師ID:43477 /
◎先生 / (和歌山 / 女性 / 25歳 / 和歌山県立医科大学在籍 / 時給3000円~) 具体的に紙に七つの〇を書きながら教えま す。 |
▼教師ID:43290 /
あさみ先生 / (和歌山 / 男性 / 24歳 / 和歌山県立医科大学在籍 / 時給応相談) おはじき、鉛筆など身の回りにあるもの で教える。 |
▼教師ID:43053 /
たくま先生 / (和歌山 / 男性 / 26歳 / 和歌山県立医科大学 医学部医学科在籍 / 時給2000円~) まずは4÷3、5÷3、5÷2といった簡単な具体例を出してヒントを提示し、この具体例でも分からなければどこで引っかかっているのか、分かっていないのかを教えます。また、目で見た方が分かりやすいと思うので、何か物を使ったりもして教えます。 |
▼教師ID:41017 /
ポックン先生 / (和歌山 / 男性 / 61歳 / 青山学院大学卒業 / 時給2500円~) 7つお菓子があります。3人で分けると ひとりいくつずつ分けられいくつ余りま すか❔! |
▼教師ID:40802 /
かぶぅ先生 / (和歌山 / 女性 / 24歳 / 和歌山県立医科大学在籍 / 時給2000円~) 7人の子どもを3人ずつのグループに分けてみるとすると、何個のグループができて、何人の子が3人グループに入れないかというふうに問題をイメージしやすいように言い換えて考えてみようというように教えます。 |
▼教師ID:39453 /
イシガミ先生 / (東京 / 女性 / 25歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2500円~) イラストを用いたりわかりやすい状況に 生徒自身が遭遇したと仮定して説明します。 |
▼教師ID:38802 /
hara先生 / (茨城 / 男性 / 50歳 / 東京理科大学卒業 / 時給3000円~) 割り算の前にかけ算が理解できているか、さらにその前の計算方法が身についているか確認し、分かるところまでさかのぼって指導します。 |
▼教師ID:38556 /
ETR先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 京都大学大学院博士後期課程在籍 / 時給応相談) 「コインが7枚あります。これらをいくつかの 袋に3枚ずつ詰め込むと、3枚のコインが入った 袋は何袋できて何枚のコインが余りますか?」 と考えさせます。 |
▼教師ID:37697 /
けい先生 / (和歌山 / 男性 / 64歳 / 大阪大学大学院理学研究科修了 / 時給3000円~) 割り算は引き算の繰り返しであり、 割られる数=最初に引かれる数 割る数=引く数 引き算した回数を「商」 引き算が終わったとき残った数を「余り」とい う。 7÷3では 1回目の引き算は7-3=4 7は引かれて4になったが、4は3より大きい のでまだ3で引ける。 したがって、2回目の引き算は4-3=1 1は3より小さいのでこれ以上引き算ができな い。 したがって、残った数、つまり「余り」は1、 引き算の回数、つまり「商」は2。 以上をまとめると、 7÷3の商は2、余りは1 これを、7÷3=2・・・1と表す。 補足 「もう割り算できないの?おじさん」 「よしよし、じゃあ余りの1を10倍して、つま り、余りの1を10にしてもう1回3の割り算つま り3の引き算を繰り返させてやろう。ただし、 このとき商つまり引く回数は3、余りが1になる だろうが、10倍してやらせてやった代わりに、 どちらも10分の1に、つまり、商は0.3、余りは 0.1にするんだぞ。だから、商つまり引き算の 回数は合わせて2+0.3で2.3、余りは、はじめ の余り1は割り算に使ってしまったから、最後 に残った0.1だ。」 「もっとできないの?」 「よしよし、じゃあ余りの0.1を100倍して、 10にしてだな…。まあ、とにかく、発明だよ算 数とか数学とかいうやつは。やってやれないこ とはない、やらずにできるわけがない(わかる かなぁわかんねぇだろうなぁ)。」 ちなみに、掛け算は足し算の繰り返しで、たと えば、、、 といったところでしょうか。 |
▼教師ID:37397 /
ナツキ先生 / (和歌山 / 男性 / 24歳 / 和歌山県立医科大学 / 時給1800円~) 絵や図を用いて分かりやすく解説する |
▼教師ID:37396 /
ナツキ先生 / (和歌山 / 男性 / 24歳 / 和歌山県立医科大学 / 時給1800円~) 絵や図を用いて分かりやすく解説する |
▼教師ID:37008 /
てる先生 / (大阪 / 男性 / 47歳 / 国立福井大学 / 時給2000円~) ①筆算をしてみる…割り切れないよね ②「あまりを書きなさい」だと、答えは 2、、、1って書くんだよ。 ③それとね。割り切れない場合は分数で 表わすんだよ。 ④割り算はね、割られる数が分子、割る 数が分母になるんだよ。 |
▼教師ID:36301 /
りん先生 / (和歌山 / 女性 / 25歳 / 和歌山県立医科大学在籍 / 時給2500円~) 初めはブロックを使って実際にやってみて説明して、そのあとブロックなしで考えられるように工夫する。 |
▼教師ID:35838 /
けん先生 / (和歌山 / 男性 / 26歳 / 和歌山県立医科大学 / 時給2300円~) おはじき等具体的に考えやすいものを用 いて視覚的に説明します。 |
▼教師ID:28897 /
えび先生 / (和歌山 / 男性 / 27歳 / 和歌山県立医科大学在籍 / 時給2500円~) いきなり割り算を教えることはそもそも の割り算の概念を知らない小学生には酷 だと思います。まずは身近で具体的な例( 7本のペンを3人で分ける…など)を通し て説明していくことが大切だと考えます 。 |
▼教師ID:35354 /
けいすけ先生 / (和歌山 / 男性 / 30歳 / 立命館大学卒業 / 時給2500円~) その子が割り算についてどの程度理解しているかを確認した後、おはじきやコイン、図などを使い指導します。 理論的に考えるのが苦手なお子さんに対してはイメージで考えるような授業もいたします。 |
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