名前 | れお | 年齢 | 33歳 | 性別 | 男性 |
家庭教師として10名程度指導してきました。また、今年1月には1年間指導してきた生徒さん2名が第一志望校に合格。
中学受験、高校受験、大学受験と経験しております経験から、受験生のお悩みもよく理解しております。 また、教員を志望しており、学校のカリキュラム等もおよそ把握しておりますので、学校のサポート、補習にご利用いただいても結構です。 |
ID | 23347 |
在籍(卒業)大学 | 甲南大学法学部法学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市東灘区岡本 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | 阪急神戸線岡本駅 JR神戸線摂津本山駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 基本的には応相談。出来るだけご都合に合わせます。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 履正社学園豊中中学校 |
出身高校 | 清風高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年03月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7本のボールペンを用意し、それを3つのグループに分ける。
それを数回繰り返し、眼で見せて納得出来れば次は3の段を空で言わせてみて、7に最も近いのはどれかと問う。 「余り」の概念を説明する。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
よりパーソナルなお付き合いが出来ると考えている。塾よりもより質問しやすく、塾よりもより融通が利く者。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適切なタイミングで休憩を取ったり、集中力がつくように少しずつ少しずつ段階的に勉強量を増やしていく。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
どれぐらいなら出来るか本人と相談し、それが出来ていればスタンプなどを使って褒め、やる気を引き出せるようにする。
これも段階的に勉強量を増やしていければと考えている。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
よく、「何の為に…」という言葉を言う生徒さんは居ます。自分はいつもこう答えます。「これは確かに将来は使わない勉強かも知れない。でも、これが分からないまま大人になる事は恥ずかしい事だよ。」と。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
絶対に無理強いをしないという事。
それと何かを決定する時には必ず生徒さんの気持ちを聞く事です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
受験勉強を経験してきましたが、自分の勉強の習慣がつきますし、確実に今日まで自分の役に立っています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学受験の際に第一志望校に落ちましたが、大事なのはそこから這い上がる精神力と、自分の価値を第二志望校で証明する事です。
「捲土重来」という言葉が私は好きです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
まず関西学院中等部、関西大学第一中学、甲南中学等、関関同立系の学校です。
実際に今年度の入試で2名の合格者を出しました。 また、中学受験であればどこであっても指導には自信があります。 また、清風高校出身で甲南大学在籍であり、そういったレベルの学校には自信を持っています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
嫌いな科目は何も考えずにとことん好きになるまで我慢してやってみるという事です。
少しでも点数が上がればそれがモチベーションになります。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いに相談しやすい点です。
会社との契約とは違う良さがあると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「捲土重来」です。
一度の失敗を経て、そこから這い上がるという意味があります。 勉強は失敗の連続です。非常にリンクしてくる言葉だと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
繰り返しになりますが、とことんやってみるという事です。
嫌いだからこそ無視しないということが大事だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
これは間違いなく生徒の「出来た!」という顔を見る事であったり、保護者の方に納得してもらえた時が私のモチベーションに繋がります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に分からない問題を探します。
ひとしきり問題を解いてもらえば、どこが苦手そうかは把握できます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強には楽しい事、辛い事、色んなことが詰まっています。
一緒にがんばりましょう。 |
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