名前 | けん | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
僕は公立の進学校を卒業して一年の浪人
を経て、和歌山県立医科大学に入学しま した。これまで高校受験、大学受験を経 験し、上手く行かなかったときどのよう にすれば良い方向に持っていくことが出 きるかを考えて勉強してきました。そん な自分だからこそ成績を伸ばすのに苦労 している生徒の気持ちがわかるし、より よい指導を提供できると思います。 |
ID | 35838 |
在籍(卒業)大学 | 和歌山県立医科大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 和歌山県 |
住所 | 和歌山市紀三井寺 |
指導可能都道府県 | 和歌山 |
指導可能地域 | 和歌山市 , 海南市 , 有田市 , 紀の川市 , 岩出市 , |
最寄り駅 | 紀三井寺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・水:17:00以降 金:17:00~20:30 土:15:00以降 日:終日可能 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 金沢市立紫錦台中学校 |
出身高校 | 石川県立金沢泉丘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年07月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
おはじき等具体的に考えやすいものを用
いて視覚的に説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では周囲の生徒と同じことをすること
が多いですが、家庭教師ではそれぞれの 生徒にあった指導を丁寧にできることが 最大の違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その生徒の解ける問題を増やしてできる
という喜びを感じてもらうことでもう少 し勉強を続けてみようという気持ちにさ せるように気をつけています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初から長時間勉強させるのではなく、
少しずつ勉強できる時間を伸ばしていく ようにして勉強する習慣をつけてもらう ようにしています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分のやりたいことをするために勉強を
しなければいけないし、今勉強をやめた ら何になるのかを考えてみようと言いま す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションだと思います。コミ
ュニケーションなしに生徒のことをわか るはずがありませんし、生徒も教師のこ とを知ることができず良い指導を提供で きないことが考えられます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
医学部に入って将来自分がやりたい医師
という職業に近づけたことです。また、 勉強してきたことで集中力や諦めないと いう根性がついたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校3年生のときに受験に失敗したこと
です。このとき、失敗から次に向けての 気持ちの切り替えを早くすることや、目 標に向けて計画を立てて取り組むことを 学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
和歌山県立医科大学と金沢大学と大阪医
科大学です。上記の大学は実際に受験し 、過去問をしっかり研究したので指導に ついて自信を持っています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強で疲れたときにしっかり休憩をとる
ことです。私の場合は、週に1回まとま った時間をとって好きなドラマやバラエ ティーをみて過ごしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約の方がお金の負担が少ないこと
が魅力だと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
無理に難しいことをせず、まず基本的な
ことをしっかり学びそこから応用的な問 題を徐々に解いていくことがポイントで す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が問題に対してわかった・できると
いう手応えを持ってくれたときや、成績 が上がったことを教えてくれることが私 の勉強を教えるモチベーションを上げて くれます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題をイチから一緒に解いていき、どこ
で詰まったかをじっくり分析します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今成し遂げたい目標があるけれども、ど
うしたらわからないというならば、是非 お手伝いさせてください。私と一緒に勉 強して目標を達成しましょう。 |
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