名前 | えび | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
私は小学2年生から高校3年生までの約10
年間バスケ、ラグビーを部活動として行 ってきました。そのため勉強時間は限ら れたものとなっており、常にどうすれば 効率よく勉強に取り組めるかを試行錯誤 してきました。勉強はただひたすらに打 ち込むだけでは向上しにくいものです。 何が重要なのか、どのように考えれば理 解できるのか、といったことを意識しな がら勉強を進めていくことは応用力や思 考の柔軟性を養う上で極めて大事です。 そういった文武両道を目指す学生さん達 に私がこれまでの経験で得た知識やノウ ハウを教えていきたいと考えています。 この勉強法を進めていくことで私は高校 受験では北海道で最難関とされている高 校に合格することができ、また大学は志 望していた医学部に合格することができ ました。 また、部活動をしていない学生さんにも それらの勉強のノウハウはとても役立つ ものだと考えています。ある程度勉強の 時間が取れるならば更にたくさんのこと が教え、またそれを実践していけるから です。 勉強の仕方がわからない、勉強のやる気 が起こらない、勉強時間が確保できない 、シンプルに成績を伸ばしたい、などど のような理由であってもそれに対応した 指導を行っていきたいと考えています。 ぜひ一緒に勉強の楽しさ、面白さを発見 し勉強に励んでいきましょう! よろしくお願いいたします。 |
ID | 28897 |
在籍(卒業)大学 | 和歌山県立医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 和歌山県 |
住所 | 和歌山市三葛 |
指導可能都道府県 | 和歌山 大阪 |
指導可能地域 | 和歌山市 , 海南市 , 紀の川市 , 堺市 , |
最寄り駅 | JR紀勢本線 紀三井寺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月曜18:00〜22:00、土日16:00〜22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 札幌市立新琴似中学校 |
出身高校 | 北海道立札幌南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年02月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
いきなり割り算を教えることはそもそも
の割り算の概念を知らない小学生には酷 だと思います。まずは身近で具体的な例( 7本のペンを3人で分ける…など)を通し て説明していくことが大切だと考えます 。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾の集団授業では授業の対象が複数人い
るため自分の学力や理解度に一致した授 業というのは難しいものです。それに対 して家庭教師では1対1が基本であるため 自分の学力や理解度に合わせた授業が可 能です。ここが最大の違いだと思います 。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
ただ勉強しろというのではなく、小さな 目標(1週間以内に単語を100個覚える… など)と大きな目標(医学部に合格する… など)を一緒にたてて、それを叶えるため に必要なことを教えていくことだと思い ます。ただ愚直に勉強をするよりも目標 を掲げることでモチベーションは向上す るからでふ。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは宿題を通して「この日はこの科目 をこれだけ勉強する」などといった勉強 計画を共にたて、それが身についてきた ら次は生徒に自ら勉強計画をたててもら い、その計画を教師が確認、修正してい くことを繰り返します。これをすること で生徒は自分で必要な学習が何なのかを 把握し、また学習に対する習慣も身につ くと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まず将来の自分を想像してみてもらいま す。その将来の自分は何をしているのか をイメージしてもらったら次にそうなる ために必要なこと、今すべきことは何か を考えてもらいます。そうすれば必然的 に勉強は将来のための重要なツールであ ることが感じられるはずです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずはコミュニケーションだと思います 。生徒が気兼ねなく質問できる環境を作 ることは家庭教師のメリットを最大限活 用するのに必要だからです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
小学生の頃からの夢であった医学部に合
格できたことがまず1つです。また、勉 強に必死に取り組めたという自信が他の 分野のことに挑戦する際に自分を後押し してくれていると感じています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
部活にのめり込みすぎて勉強が疎かにな ったことがあることです。それをきっか けに効率的な勉強法や勉強への姿勢を改 めることが出来たのは収穫にもなりまし た。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
医学部全般です。というのも、私は北海 道出身で関西の医学部に来ているという こともあり全国津々浦々の医学部の情報 を調べてきたからです。医学部といえど 大学ごとに特色はかなり違うため、その 知識は自信をもっています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
先に述べたように小さな目標と大きな目 標を立てることです。小さな目標は日々 のモチベーションに、大きな目標は方向 性を見失わないために必要不可欠なもの です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介を挟まないためお互いの融通が利き
やすいこと、コストも安くなることです 。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎からしっかりと理解を深めていくこ とです。いきなり応用を解きはじめても むしろ解けずにさらに苦手意識が強くな ってしまうだけです。コツコツと基礎か ら積み重ねることが遠回りのようで一番 の近道だと考えています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強の指導というのは自分の強みの1つ だと思うので、それを活かした仕事に取 り組めるということです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
直近のテストなどを見せてもらい苦手な 傾向(計算が苦手、記述の方法が悪い…な ど)を分析していきます。そしてそこを重 点的に学習していき、そこで見つかった 弱点をさらに克服していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
誠心誠意指導させていただく所存です。 ぜひ一緒に勉強していきましょう。 |
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