先生への質問集【北海道】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:571名全571件中、181件目から200件目を表示
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▼教師ID:42034 /
ゆーへい先生 / (北海道 / 男性 / 26歳 / 室蘭工業大学在籍 / 時給1500円~) 簡単な問題4~5問を解かせてあげて「よくできたね!」と必ず褒めてあげながら指導します。 |
▼教師ID:41440 /
天然ウナギ先生 / (北海道 / 男性 / 24歳 / 北海道大学法学部二年次在籍 / 時給1800円~) 集中力が持続しないのには、生徒自身が勉強に慣れていないことが多いことに理由があります。日々の課題などで、少しづつ勉強時間を増やして、集中が続く時間を増やすことが重要です。 |
▼教師ID:41969 /
たに先生 / (北海道 / 女性 / 24歳 / 旭川工業高等専門学校在籍 / 時給1600円~) 無理に集中させようとせず、こまめに短いインターバルを挟みます。 |
▼教師ID:41869 /
謙太朗先生 / (北海道 / 男性 / 27歳 / 北海道大学在籍 / 時給1500円~) 時間を短いタームに区切って、タームが終わるごとに何かご褒美や休憩を用意しておく。 |
▼教師ID:41824 /
とみなが先生 / (北海道 / 女性 / 28歳 / 北海道大学在籍 / 時給2000円~) 勉強はここまでやらなければ、というス トレスの 下では集中が続かないものです。 単純作業で、労力をあまり必要としない 問題を解 いたり、肩の力を抜いて少し雑談しなが ら問題を 解き始めるなど、生徒さんに、勉強のな かに自然 に溶け込んでもらうことが大切だと考え ていま す。 |
▼教師ID:41763 /
yk先生 / (北海道 / 男性 / 34歳 / 旭川医科大学医学部医学科在籍 / 時給2600円~) 適度に休憩を入れたり、お話しながら楽しい授業をするように心がけています。 |
▼教師ID:41756 /
りょうた先生 / (北海道 / 男性 / 26歳 / 北海道大学 在籍 四年生 / 時給2000円~) ところどころ楽しいことをまぜる。 楽しい勉強方法など。 |
▼教師ID:41705 /
どぅー先生 / (北海道 / 男性 / 24歳 / 北海道大学在籍 / 時給2000円~) メリハリをつけよう。一回休憩してやる ときはやろう! |
▼教師ID:41511 /
ライム先生 / (北海道 / 男性 / 25歳 / 北海道大学 / 時給2000円~) 例えば、一時間の勉強をする時に続けて一時間勉 強して30分の休憩をしても20分勉強して10分休 憩することを三回繰り返しても同じことです。無 理に続けるのではなく効率よく勉強をすることが 大切です。 |
▼教師ID:41329 /
ぴか先生 / (北海道 / 女性 / 23歳 / 北海道大学理系在籍 / 時給1500円~) 興味のわくような、活発で飽きない楽し い勉強をする。 |
▼教師ID:41177 /
たなか先生 / (北海道 / 女性 / 24歳 / 北海学園大学 / 時給1400円~) 教科を変えて興味を持続させること。 簡単な所と難しいところを適度にだして 達成感を持続させること。 |
▼教師ID:41085 /
MB出張個人指導先生 / (北海道 / 男性 / 58歳 / 同志社大学 / 時給1800円~) 雑談を交えながら進め、徐々に(回数を重ねる ごとに)雑談の時間を減らしていく。 集中するときに、「パチン」と手をたたいたり して、切り替えるタイミングを作る。 |
▼教師ID:41060 /
はたもと先生 / (北海道 / 男性 / 25歳 / 北海道大学在籍 / 時給2500円~) 適度に休憩をはさむようにする |
▼教師ID:40755 /
ゆーき先生 / (北海道 / 男性 / 24歳 / 札幌医科大学在籍 / 時給1500円~) 最初は10分くらいの少ない時間集中でき るように教え、それが終わったら息抜き をさせてオンとオフの切り替えができる ように気をつけます。 |
▼教師ID:40682 /
雅哉先生 / (北海道 / 男性 / 25歳 / 北海道大学 医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 無理矢理椅子に座らせても無駄であると考 えるので、短い時間の勉強を積み重ねるの が大事だと思います。つまり、こまめに休 憩を挟んでやるときにやるのが大事です。 その中で少しずつ集中力が養えると思いま す。 |
▼教師ID:39938 /
しゅん先生 / (北海道 / 男性 / 35歳 / 北海道大学法学部卒業 / 時給3500円~) ①休憩時間(時給の発生はなし)を設 ける。②身近な例を持ち出しながら説 明し、興味が湧くようにする。 |
▼教師ID:40240 /
霧先生 / (北海道 / 男性 / 26歳 / 北海道情報大学 臨床工学専攻 在籍 / 時給1200円~) 適度に休憩をとります。集中力が続かな い人は勉強が‘’できない‘’でなく、‘’方 法を知らない‘’という事です。 1度勉強のやり方を知ることが出来れば目 的を持って勉強に打ち込むことができる かと思います。 また、その際「勉強しないと危険」や「勉強 しなくてもいいの?」など急かすのが1番 危険です。私は勉強して得た知識を家族 に披露することで勉強意欲を高められま した。 |
▼教師ID:40116 /
ソラ先生 / (北海道 / 男性 / 24歳 / 北海道大学在籍 / 時給1200円~) ノルマを決めてこまめに教科を変え、短 い時間でもより集中した勉強ができるよ うにします。 |
▼教師ID:39814 /
あすみん先生 / (北海道 / 男性 / 26歳 / 北海道大学在籍 / 時給2000円~) 短い時間ごとに区切ってメリハリをつけ た勉強をする。20分やって5分休憩など 。 |
▼教師ID:39593 /
金八先生先生 / (北海道 / 男性 / 76歳 / 北海道大学中退・弘前大学卒業 / 時給1500円~) 興味・関心を持たせる教材の工夫。 初めから長時間の指導はしない。興味のある話題を教材に取り入れる。できた時は褒める。分かった喜びや自信がつけばしめたもの。 |
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