名前 | さいとう | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
【経歴】
齊藤と申します。大学時代より個別指導塾の講師 と家庭教師を経験し、卒業後は個人契約と某大手 家庭教師会社にて社会人プロ講師として合計40名 様程度を指導してまいりました。また、社会人と してのキャリアは金融機関を経て人材会社にて従 事しております。 【合格実績】 慶應義塾大学、早稲田大学、上智大学、青山学院 大学、明治大学、立教大学、学習院大学、中央大 学、法政大学、一橋大学、日本大学、駒澤大学、 東京農業大学、新宿高等学校、早稲田中学校、慶 應義塾中等部等となります。一般入試はもちろ ん、推薦入試の小論文や面接対策も可能です。 【メッセージ】 私は生徒様とご家族の目標実現に向け伴走する家 庭教師という仕事に大きなやりがいを持っており ます。まずは、今後の目標や現状について共有さ せて頂けますと幸いです。また、趣味はサッカー です。学生時代はサッカー部に所属しておりまし た。宜しくお願い申し上げます。 |
ID | 16376 |
在籍(卒業)大学 | 中央大学 卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 杉並区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 千葉 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 東大和市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 稲城市 , 羽村市 , 西東京市 , 瑞穂町 , 日の出町 , 檜原村 , 奥多摩町 , 大島町 , 利島利島村 , 新島新島村 , 神津島神津島村 , 三宅島三宅村 , 御蔵島御蔵島村 , 八丈島八丈町 , 青ヶ島青ヶ島村 , 小笠原諸島小笠原村 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , 横須賀市 , 平塚市 , 鎌倉市 , 藤沢市 , 小田原市 , 相模原市 , 綾瀬市 , |
最寄り駅 | JR中央線荻窪駅 JR中央線阿佐ヶ谷駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地学, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日、土日祝日(応相談) |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 川口中学校 |
出身高校 | 翔陽高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
指導曜日、時間帯は可能な限り柔軟に対応いたし
ます。また、指導可能地域については都内ほぼ全 てのエリアが対応可能です。まずはお気軽にご相 談下さいませ。 |
登録年月日 | 2024年02月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
マンツーマンのため丁寧、細やかなフォローと完
全オーダーメイドの学習プランをご提供可能であ る点が大きな違いとなります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続しない一番の原因は、授業が楽しく
ない、興味が湧かないことにあると考えます。基 本的にお子様に非はございません。充実した時間 を提供するために、機械的な授業ではなく、色々 な意味で人間味のある授業の実施が重要です。例 えば、小テストを行う際には口頭形式でコミュニ ケーションを図る等工夫をしております。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強習慣を身につけようとする時に、よくある失
敗パターンは、「とりあえず毎日量を課す」ことで す。私の場合、「実力に合う、こなせる量を課す」 ことを意識しております。無理なくスタートを切 ることが大切です。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
近い将来に実現したいことや、なりたい姿をお聞
きし、今頑張ることが目標実現の助けになると助 言を差し上げることにより勉強する意味を見出し て頂ければと存じます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お子様は学業や部活動、プライベート等たくさん
考えることがあると思います。勉強に限らず全て オープンに相談に乗らせて頂き、お互い信頼し合 える関係性を築くことが大切だと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
まずはお話だけでも大歓迎です。良いご縁がござ
いましたら幸いです。ご連絡をお待ちしておりま す。 |
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