先生への質問集【北海道】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:571名全571件中、41件目から60件目を表示
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▼教師ID:58119 /
たつ先生 / (北海道 / 男性 / 45歳 / 北海道大学 / 時給1800円~) 15分を基準に考える。こまめに休憩をとる、指導場所を変える |
▼教師ID:58106 /
くま先生 / (北海道 / 男性 / 23歳 / 北海道大学在籍 / 時給応相談) 簡単な例を挙げる、気分転換に毛色の異なる問題を考える等、生徒様が飽きないよう工夫を凝らします。 |
▼教師ID:57470 /
たく先生 / (北海道 / 男性 / 44歳 / 北海道教育大学大学院卒業 / 時給2000円~) スモールステップを大切に、短い時間で要点を おさえるところから始めます。 ゆるされるなら、雑談も大事にします。 |
▼教師ID:57467 /
かずや先生 / (北海道 / 男性 / 20歳 / 北海道大学 / 時給2500円~) 集中力が持続しないことはあくまで結果であるということに注意する必要があります。大切なのはなぜ集中が切れてしまうのかとうところに焦点をあて、それぞれの要因に対し、対策を講じていくことです。例えばスマホが原因で集中力が切れてしまっている場合は、タイムロッキングコンテナや勉強中はスマホをご両親に預けるなどの対策が考えられます。 |
▼教師ID:57430 /
こうすけ先生 / (北海道 / 男性 / 20歳 / 北海道大学在籍 / 時給2200円~) まず会話から入り関係を深め、無理に強要 せず少しずつでもいいからこなしていく。 休憩を取りつつ会話を多くする。 |
▼教師ID:41887 /
つばさ先生 / (北海道 / 男性 / 24歳 / 北海道大学医学部医学科 / 時給2500円~) 無理に長時間やらないことです。集中力というのは大人でも限界があるように、一定以上伸ばすことは不可能です。飽きのこない授業・解説を心がけますがこまめに小休憩・雑談を交えることでリラックスして取り組んでもらいます。 |
▼教師ID:57411 /
桜木先生 / (北海道 / 男性 / 22歳 / 北海道大学在籍 / 時給1500円~) 短い休憩をすることです。集中力が切れた状態で勉強をしても意味がないので、短い休憩をして、また集中した状態で勉強出来るように計らいます。 それでも集中力が戻らない場合は勉強に関するクイズなどゲーム形式での勉強を挟んで自然と勉強に集中できるように工夫します。 |
▼教師ID:57374 /
チョコマル07先生 / (北海道 / 男性 / 67歳 / 国立苫小牧工業高等専門学校卒業 / 時給1500円~) ・おもしろく、興味がもてる事象を利用して、問題の考え方を解説。 ・要所での休憩、ストレッチで体を動かす。 |
▼教師ID:57357 /
ワトル先生 / (北海道 / 女性 / 41歳 / オーストラリア・ウーロンゴン大学大学院 / 時給3000円~) その生徒さんが、集中できない理由を探ることが 大切です。苦手意識によるもの、環境によるも の、活動の流れがイメージできないもの等、その 行動には様々な原因が考えられます。 生徒さんご本人や、ご家族の方と相談しながら、 その原因を特定し、学習環境を整えていくことが 必要だと思います。 |
▼教師ID:57337 /
ひな先生 / (北海道 / 女性 / 26歳 / 酪農学園大学獣医学類在籍 / 時給1900円~) 短い間隔で気分転換をする |
▼教師ID:57233 /
ゆい先生 / (北海道 / 女性 / 21歳 / 帯広畜産大学在籍 / 時給2500円~) リフレッシュするために雑談をしたり、タイマーを設定して時間的な焦りを生み出しうまく集中できるようにします。 |
▼教師ID:57103 /
ななみ先生 / (京都 / 女性 / 21歳 / 京都大学農学部在籍 / 時給1800円~) 集中力が切れてきた時点で適度に休憩をはさむ ようにすること。 |
▼教師ID:57033 /
大山先生先生 / (愛知 / 男性 / 48歳 / 名古屋大学卒業 / 時給3000円~) 集中できない=分からないから。これが 私の経験上全てです。分からない事をい かに子供の知識で理解させるか!という 点(能力)によて解決できます。他に特 定の症例を持ったお子さんも多数見てき ましたが、そういった場合でも、少なく とも業中は集中できるように仕向けて行 きます。効果的なのは、あまり怒ったり 強制的に大人が出ては、効果が少ないと いう点は思います。 |
▼教師ID:56907 /
なおき先生 / (北海道 / 男性 / 20歳 / 北海道大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 最初から、長時間無理をして勉強をするよ うに指導するのではなく、少しずつ勉強時 間を増やしていくような指導を行います。 |
▼教師ID:56829 /
ぎょうしょうくん先生 / (北海道 / 男性 / 22歳 / 札幌医科大学医学部医学科 / 時給3000円~) 常に集中できる人はいないので、30分から50分程おきに休憩を取らせます。 |
▼教師ID:56820 /
てっぺい先生 / (北海道 / 男性 / 22歳 / 北海道大学在籍 / 時給2500円~) 勉強を始めたばかりの時期や頭を使い続ける勉強をしているときは集中力を継続するのが困難だと思うので、適宜休憩をしたり別の科目の勉強をしていただこうと思います。 |
▼教師ID:56449 /
やなぎはら先生 / (北海道 / 男性 / 21歳 / 北海道大学在籍 / 時給2500円~) 笑えるようなあるいは面白く、それでいて目の前の勉強に関係のある例えなどを言うことです。 |
▼教師ID:56424 /
ゆう先生 / (北海道 / 男性 / 36歳 / 北海道大学卒業 / 時給2500円~) モチベーションが上がらないときは、やさしい 問題を複数クイズ形式で互いに出し合う等のコ ミュニケーションを深めることで生徒自身の積 極性を引き出します。 |
▼教師ID:56363 /
おか先生 / (東京 / 女性 / 21歳 / 中央大学在籍 / 時給3000円~) 時間を測ってこれをやろう!それが終わったら休憩!と言って、やる気を出させます。 |
▼教師ID:56328 /
シオリ先生 / (北海道 / 女性 / 22歳 / 東海大学在籍 / 時給応相談) まずその生徒の集中力の限界がどのくらいなのかを確認し、それを踏まえて短時間でサクッと解ける問題を用意したり、要点をわかりやすく説明したりといった工夫をする。 |
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