先生への質問集【兵庫】:Q15
「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
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質問15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか?
回答をいただいた先生数:1591名全1591件中、281件目から300件目を表示
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▼教師ID:32272 /
むー先生 / (兵庫 / 女性 / 25歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) その分野を初めから全て基礎を教えます。 わからないところがわからないときは何も わかっていない時が多いです。集中すれば 、そんなに時間はかかりません。穴を埋め るのは早いうちが良いです。 |
▼教師ID:52719 /
すえとう先生 / (大阪 / 男性 / 21歳 / 関西医科大学医学部 / 時給3000円~) 分からないところが分からないという曖昧なままで放置するのではなく、一から細分化してどの過程が分かっていないのかを徹底的に分析します。 |
▼教師ID:52706 /
昇平先生 / (兵庫 / 男性 / 21歳 / 関西学院大学在籍 / 時給1400円~) どこまでが理解出来ているのかという事をしっ かりと共有してそこから躓いたところを重点的 に復習する。 |
▼教師ID:52481 /
ジャック先生 / (大阪 / 男性 / 68歳 / 京都大学卒業、大学院修了 / 時給2500円~) 基礎から順番に確認します。 |
▼教師ID:52477 /
ひろき先生 / (奈良 / 男性 / 23歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給3000円~) 生徒さんに、その問題が分かったつもり、 先生になったつもりで僕に説明してもらい ます。そうすると、どこが分からなかった かが生徒さんご自身でも分かると思います 。自分自身で分からないところを把握する ことはとても重要であると考えています。 |
▼教師ID:52471 /
コータ先生 / (兵庫 / 男性 / 22歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 「わからないことがわからない」というこ とはその分野の基礎中の基礎のことがわか っていない可能性が高いです。なのでその 分野を一から解説します。 |
▼教師ID:52447 /
さくさくぱんだ先生 / (大阪 / 女性 / 22歳 / 大阪樟蔭女子大学在籍 / 時給1300円~) 具体的な問題などをいくつか出して、どこがわからないのかを炙り出すことや、復習をこまめにしわからないことを少なくできるよう努めます。 |
▼教師ID:52441 /
こうせい先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 大阪大学在籍 / 時給1900円~) 内容を細分化し、一つ一つ理解を確認していき ます。場合によっては前の単元に戻ることも躊 躇いません。 |
▼教師ID:52433 /
ふぁる先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 文章題は単純な計算の積み重ねなので各要 素を分解して分かりやすさを感じてもらい たいです。 複雑な計算問題も同様だと考えています。 基本はその都度教科書を読み返したりして 忘れないようにしてあげたいです。 |
▼教師ID:52428 /
しょうた先生 / (兵庫 / 男性 / 38歳 / 神戸市外国語大学卒業 / 時給2200円~) なぜわからないところがわからないのか。 その答えは明確です。 勉強をしていないから。 しかし、家庭教師を通して勉強の習慣を身に着けてもらうよう努力します。したがって、今はそれで大丈夫だとお伝えします。 これが指導して半年を過ぎたころに言われた場合は私の指導を見直します。 |
▼教師ID:52409 /
なかじょう先生 / (兵庫 / 男性 / 21歳 / 大阪大学 / 時給4000円~) 同じ分野でも別の角度から物を見る問題を解かせて、それぞれの出来不出来から判断します。 |
▼教師ID:52379 /
ゆん先生 / (徳島 / 女性 / 24歳 / 徳島大学医学部医学科在籍 / 時給1700円~) どうやって解いたのかを生徒さんに1か ら口頭で説明してもらいます。 そうすると、上手く説明できないとこ ろや間違って説明しているところが出 てくるので、そこを一緒に確認してい きます。 |
▼教師ID:52325 /
はっすー先生 / (兵庫 / 男性 / 23歳 / 兵庫医科大学在籍 / 時給2000円~) そのことを怒るのではなく、一緒に基礎に 立ち返ってゆっくり対応してあげる。 |
▼教師ID:52324 /
のりあき先生 / (兵庫 / 男性 / 23歳 / 兵庫医科大学在籍 / 時給1800円~) 分からないところを一緒に追求して、 改善に努めます。 |
▼教師ID:52266 /
あかり先生 / (兵庫 / 女性 / 22歳 / 神戸大学在籍 / 時給2300円~) その部分の定義など根本的な基礎からも う一度確認してわかっていないところを 探します。例えば数学であればこの式が こうなるのは何故か分かるか、この計算 をしたらこうなるというのはわかるかな ど、一つアクションを起こすたびに本人 の反応を確認して躓く瞬間を探しそこを 重点的に教えます。 |
▼教師ID:52243 /
たなか先生 / (兵庫 / 男性 / 26歳 / 慶應義塾大学法学部政治学科卒業 / 時給2500円~) もし知識として必要な箇所なら、テスト等 求められる形で理解できているか一緒に確 認する。 メンタル面でもやもやしているならしっか り話してみる。 そもそも大したことではなければ、気にし なくても良い、そういうものもあると話す 。 状況によってそれぞれだが、完璧はないと 思うので目的に応じてより最適に近い対応 をしたい。 |
▼教師ID:52232 /
かな先生 / (兵庫 / 女性 / 27歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給2500円~) 分かるところから一つ一つ確認します。 |
▼教師ID:52210 /
かな先生 / (兵庫 / 女性 / 22歳 / 神戸大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) その問題を解く過程を見てどこで間違って るのか、を一緒に探したいです。 |
▼教師ID:36514 /
まつばら先生 / (大阪 / 男性 / 24歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) 問題を途中式も含めて書いてもらいます。 実際の答案を見れば、何がわかっていてど こが難しいところなのかわかると思います 。 |
▼教師ID:44494 /
はやし先生 / (兵庫 / 男性 / 54歳 / 京都大学大学院文学研究科博士後期課程卒業 / 時給3000円~) 「用語」を覚えることを目指します。 言葉の機能として、「分節」というものがあります。「くるぶし」という言葉を知ると、それまで単に「足」と表現していたものの中に、「くるぶし」という部分があることが突然意識されるようになります。このように、一部分だけを切り分けて、それだけをはっきり意識させることを「分節」というのです。 「分からないところが分からない」生徒は、多くの場合、「言葉を知らない」のです。 |
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