| 名前 | まつばら | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
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大阪大学医学部医学科4回生です。中学
受験・大学受験の経験があるのでそちら をお考えになられてる方は是非お手伝いさ せてください。個別指導塾の講師もしてい ま。ご子息様を信頼して預けていただける よう頑張ります。 |
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| ID | 36514 |
| 在籍（卒業）大学 | 大阪大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 茨木市西中条町 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 京都 |
| 指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 洲本市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 相生市 , 豊岡市 , 加古川市 , 赤穂市 , 西脇市 , 宝塚市 , 三木市 , 高砂市 , 川西市 , 小野市 , 三田市 , 加西市 , 篠山市 , 養父市 , 丹波市 , 南あわじ市 , 朝来市 , 淡路市 , 宍粟市 , 加東市 , たつの市 , 猪名川町 , 多可町 , 稲美町 , 播磨町 , 市川町 , 福崎町 , 神河町 , 太子町 , 上郡町 , 佐用町 , 香美町 , 新温泉町 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 福知山市 , 舞鶴市 , 綾部市 , 宇治市 , 宮津市 , 亀岡市 , 城陽市 , 向日市 , 長岡京市 , 八幡市 , 京田辺市 , 京丹後市 , 南丹市 , 木津川市 , 大山崎町 , 久御山町 , 井手町 , 宇治田原町 , 笠置町 , 和束町 , 精華町 , 南山城村 , 京丹波町 , 伊根町 , 与謝野町 , |
| 最寄り駅 | JR茨木駅 阪急茨木市駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 要相談 |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 私立広島学院中学校 |
| 出身高校 | 私立広島学院高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | 交通費の支給をお願い致します |
| 登録年月日 | 2021年04月21日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 実際に7個あるものを3つに分けて、勉強では無く経験としてイメージを身につけてもらう。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾は画一的な指導に陥りがちであり、個別
の生徒について考える時間が少ないのに対 し、家庭教師はその生徒のことを考えるこ とが長時間可能であり、生徒にあった個別 の指導計画を立てることができる。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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自分も集中が長続きしないタイプで、勉
強する科目を短時間で入れ替えることで マンネリを避けていたので自分が指導す る時はやる単元やポイントをこまめに変 えながら相互を関連付けていく指導をし たいです。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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もう既に習慣となっていることに結びつ
けます。好きなテレビ番組の前後やご飯 の前後などです。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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自分の将来の可能性を狭めないため。
何かなりたいと思った仕事に、勉強ができないからなることが出来ない、となってしまうのは悲しい。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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結果と尊重。お互いを尊重し合うことが
大切だと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| コツコツ何かを努力し続ける力がついたこと。忍耐強くなったと思う。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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大学受験の際、大阪大学の過去問を研究し
たので大阪大学には自信があります。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 友達。受験は個人戦ではなく、周りの仲間があってこそだと思います。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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融通が聞きやすいところ。時間の変更がしやすい。
また、仲介料を必要としないため、経済的なところ。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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僕が生きる今日はもっと生きたかった誰か
の明日かもしれない。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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簡単な問題を数多くこなして成功体験を身
につけてもらいます。自信を持つことが、 勉強においても大切だと思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 出来ないこと・分からないことを理解した時だったり、成績が上がったりしたことを報告してくれる時の生徒の嬉しそうな声や顔が好きです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
問題を途中式も含めて書いてもらいます。
実際の答案を見れば、何がわかっていてど こが難しいところなのかわかると思います 。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 一緒に頑張っていきましょう！ |
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