名前 | おがた | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
コミュニケーションについての勉強をし
ているので、人との会話について自信が あります。数学が得意で、独学でセンタ ー9割を獲得しました。 |
ID | 35780 |
在籍(卒業)大学 | 東洋大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 埼玉県 |
住所 | 川口市安行吉岡 |
指導可能都道府県 | 埼玉 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 東川口 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系) |
指導可能日時 | 平日 17:時〜22時 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 川口市立 戸塚西中学校 |
出身高校 | 埼玉県立和光国際高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2018年03月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのリンゴを3人で分けると考えると、1人2つずつとあまりが1つになるね。 だから7÷3=2あまり1。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾における生徒と教師 よりも、家庭教師における生徒と教師は距離が近く、生徒にとってもより親しみやすい存在になれる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
わからない から集中できないのか、他に誘惑があって集中できないのか 等の集中できない原因を探ってから指導する。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
「わからない」が「わかる」、「できない」が「できる」になることの楽しさを教える。簡単なテストの中に1つだけ簡単そうで難しい問題を混ぜて、解けない歯がゆさと解けた時の喜びを教える |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今はなくても、本当にやりたい事が見つかった時に、勉強しなかった事でそれができないかもしれない。勉強しておけばよかったと後悔する前に勉強をしておいた方がいい。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
時間や約束を守る事。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
演劇をやっているのですが、大道具の作成や舞台図を書くときに数学や物理の知識が非常に役に立ちました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
早稲田 慶應 などの難関私立大学の理系。 理系科目は傾向を掴むコツさえ分かっていれば得点できるため。
高校入試も同じ。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
同じ学校を志望する友人と頻繁に連絡を取り合い、良い意味でのライバル関係を維持した。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
時間や指導方法などについての融通が利きやすい。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
即断即決、即実行。 やると決めた事に関しては迷わず行動します。
数学が好きなので、もちろんじっくりと物事を考えるのも得意です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
なぜ苦手なのかを考える。ただし自分でわからない事が多いと思うので、その科目が得意な人になぜ得意なのかを聞いてみるのも良い。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
小学校の頃から同級生に「教えるのがうまい」と言われており、教師になるつもりは無いが、この事を活かしたいと思ったため。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「分からないところ」になりやすいポイントは事前に知る事ができるので、いくつか質問をしたり基本事項を確認したりする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
数学が得意でもっと伸ばしたい人、逆に
数学が苦手でなんとか克服したい人、ど ちらも大歓迎です。楽しく数学の成績を 伸ばすお手伝いをさせて頂きます! |
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