先生への質問集【三重】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:236名全236件中、61件目から80件目を表示
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▼教師ID:49968 /
もりもと先生 / (三重 / 男性 / 23歳 / 三重大学医学部在籍 / 時給2300円~) おはじきなど目に見やすいものを用いて理 解に つなげます! |
▼教師ID:49725 /
はるか先生 / (三重 / 女性 / 23歳 / 鈴鹿工業高等専門学校在学 / 時給1000円~) まず何か物をつかって6÷3だったら、6個を3つずつに分けると2つのグループに分かれるというのを見せる そして1つ追加して3つずつに分けてみと、1つ余るやろと、こいつがあまり1や! |
▼教師ID:49651 /
ほのか先生 / (三重 / 女性 / 25歳 / 三重大学在籍 / 時給2500円~) 実際におはじきや鉛筆などを使って、どういう仕組みになっているのかを一緒に考えます。 |
▼教師ID:49455 /
Mori先生 / (三重 / 女性 / 26歳 / 三重大学人文学部法律経済学科在籍 / 時給1500円~) ①6÷3を図にして説明 ②余りのある割り算について理解度を確認 ③7÷3を図にして余りが出ることを説明 ④少数について解説 ⑤実際に問題を解いてもらうことで解き方 を定着 |
▼教師ID:49412 /
まる先生 / (愛知 / 女性 / 29歳 / 名古屋市立大学看護学部 / 時給3500円~) 7個のみかんを3人でわける、など具体例 や絵を用いてイメージしやすくします。 |
▼教師ID:49201 /
かずま先生 / (三重 / 男性 / 22歳 / 三重大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 例えば7個あるリンゴを3人分に分ける。ただ全員2個ずつ配られるけど余りが1個出る。みんなに同じ数ずつ配ろうとするとどうしても1つは余ってしまう。それが余りだよ。 |
▼教師ID:46067 /
うさ先生 / (三重 / 男性 / 27歳 / 三重大学医学部医学科 / 時給2500円~) 頭の中だけで考えるのではなく、おはじき などを道具を使って理解を目指します。 |
▼教師ID:48493 /
ようすけ先生 / (三重 / 男性 / 42歳 / 皇學館大学文学部国文学科卒業 / 時給2200円~) 7つのケーキに例えて教えます。 そのケーキを3人で分けます。 |
▼教師ID:43093 /
ひろ先生 / (愛知 / 男性 / 26歳 / 藤田医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 実際に図やものを使って試してみる。 |
▼教師ID:48081 /
コウ先生 / (三重 / 男性 / 36歳 / 同志社大学 卒業 / 時給3000円~) 7つのケーキを3人で均等に分けることを 考えます。答えは2個ずつで1個余ります 。 しかし例えば、それがホールケーキで均 等に切って分けられるのであれば、2と1/ 3個ずつです。 身近なイメージしやすいものに例えます 。 |
▼教師ID:48069 /
たいが先生 / (三重 / 男性 / 23歳 / 三重大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 鉛筆を7本つかって、式の意味を教えようと思います。 |
▼教師ID:47943 /
くすもと先生 / (三重 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大電子情報工学科在籍 / 時給2000円~) ステップ(1) 実際に紙で「リンゴ」などの物体を7×3ピ ース作り、1リンゴ3ピースとして3で分配 すると実際どのように分けられていくかを 視覚的に説明します。 ステップ(2) 4や5で割った場合などで例題を実際にピ ースを使って考えます ステップ(3) 頭の中で考えられるように、ピースを使わ ずに問題を出します。 ステップ(4) 問題が解けたら宿題で問題を出し、次回授 業で原理を実際に説明してもらいます。 |
▼教師ID:45594 /
たいが先生 / (三重 / 男性 / 25歳 / 三重大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 割り算というものがどのような計算なのかを教え、 日常生活での例などを踏まえて考えてもらいます。 そのあとに色々な演習問題を用意して、割り算の感 覚を掴んでもらい、苦手を克服してもらおうと思い ます。 |
▼教師ID:47714 /
りょうた先生 / (三重 / 男性 / 27歳 / 日本大学卒業 / 時給応相談) 鉛筆を用いて視覚的に指導します |
▼教師ID:47484 /
こおり先生 / (京都 / 女性 / 22歳 / 京都府立医科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) まず、小学生の問題であることから、余りの概念がわからないのかなとある程度予想をつけ、生徒に聞いて確かめる。もしそうであれば、まずこの問題が「7つのものを三つずつに分けると何個に分けれるか(=商)そして分けれないのが何個あるか(=余り) 」という意味で、実際にどのように分けれるかを、図を書いて説明する。 |
▼教師ID:47479 /
こおり先生 / (京都 / 女性 / 22歳 / 京都府立医科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) まず、小学生の問題であることから、余りの概念がわからないのかなとある程度予想をつけ、生徒に聞いて確かめる。もしそうであれば、まずこの問題が「7つのものを三つずつに分けると何個に分けれるか(=商)そして分けれないのが何個あるか(=余り) 」という意味で、実際にどのように分けれるかを、図を書いて説明する。 |
▼教師ID:47452 /
コバ先生 / (三重 / 男性 / 24歳 / 三重大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 割り切れないんだもん。そりゃ難しいよね。じゃあ、ケーキを7つ買ってきたとするよ。それを3人で分けたいんだよね。そうすると1人2つずつはあげられるけど、一個余っちゃうよね。じゃあそれを3つに分けてあげればいいんじゃない? 難しいものは身近なものに置き換えて考えるのが大事だよ。 |
▼教師ID:47449 /
あきら先生 / (奈良 / 男性 / 77歳 / 大阪大学工業教員養成所機械工学科卒業 / 時給2000円~) 7÷3=2余り1の意味と7÷3=2.33333の2個の意味があることを、中心に教えます |
▼教師ID:46863 /
すずき先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 東京大学 / 時給応相談) |
▼教師ID:46737 /
たいせ先生 / (愛知 / 男性 / 24歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) |
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