先生への質問集【静岡】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:250名全250件中、61件目から80件目を表示
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▼教師ID:48688 /
たか先生 / (静岡 / 男性 / 22歳 / 静岡大学在籍 / 時給応相談) 理解しやすいよう、視覚的に捉えるため にまずリンゴを7つ書く。それを3等分 し、そして余るひとつのリンゴを3つにき る絵を書く。そのあと切ったりんごと割 り振られたリンゴを合わせると3分の7で す!と教える。 |
▼教師ID:48686 /
みゆ先生 / (愛知 / 女性 / 22歳 / 浜松医科大学在籍 / 時給3000円~) 計算の仕方がわからないのか、割り算の概念が分からないのかというところから確認して、十分説明した上で、7÷4,8÷3などの類題を出して理解出来たか確認しようと思います。 |
▼教師ID:48592 /
とうの先生 / (静岡 / 男性 / 26歳 / 名古屋市立大学薬学部在籍 / 時給応相談) 図を用いて割り算の意味からわかりやすく本人が納得できるまで何度でも説明します。 理解する工程で重要なことは2つあります。 1つ目はどこまでわかっているのかです。本当は7÷3がわからないのではなく、そもそも割り算について理解していないのかもしれません。さらに言えば数字をしっかりと覚えていないのかもしれません。そういったところまで深掘りして順を踏んで理解を促します。 2つ目は本当に理解できたかどうかです。 説明を聞いてわかったつもりでも実際に問題を解こうとすると解けないことは多々あります。教わったことについて説明できるようになるくらいまで理解を深めることで問題を疑問なく、素早くことが可能になります。 上記のような勉強を進めていく上で大切なことや深く理解してもらうための技術を多数抱えています。 |
▼教師ID:48590 /
とうの先生 / (静岡 / 男性 / 26歳 / 名古屋市立大学薬学部在籍 / 時給応相談) 図を用いて割り算の意味からわかりやすく本人が納得できるまで何度でも説明します。 理解する工程で重要なことは2つあります。 1つ目はどこまでわかっているのかです。本当は7÷3がわからないのではなく、そもそも割り算について理解していないのかもしれません。さらに言えば数字をしっかりと覚えていないのかもしれません。そういったところまで深掘りして順を踏んで理解を促します。 2つ目は本当に理解できたかどうかです。 説明を聞いてわかったつもりでも実際に問題を解こうとすると解けないことは多々あります。教わったことについて説明できるようになるくらいまで理解を深めることで問題を疑問なく、素早くことが可能になります。 上記のような勉強を進めていく上で大切なことや深く理解してもらうための技術を多数抱えています。 |
▼教師ID:48501 /
下川先生 / (静岡 / 男性 / 24歳 / 京都大学在籍 / 時給応相談) 三分割できるものを7つ用意して3等分して、分数の概念を教えます |
▼教師ID:48231 /
みずき先生 / (静岡 / 男性 / 23歳 / 浜松医科大学在籍 / 時給1900円~) 7個のおはじきがあります。一人、3個ずつとることができます。その時、二人が3個ずつおはじきをとることができて、残りのおはじきは1つ余るよね。だから、2あまり1になるよね。 |
▼教師ID:48232 /
ほだか先生 / (静岡 / 男性 / 22歳 / 浜松医科大学在籍 / 時給1900円~) 7個のリンゴがあります。一人3個ずつ取ることができます。そうすると、二人がリンゴを3個ずつ取ることができるよね、そして一個余るよね、だから答えは2あまり1になるんだ。 |
▼教師ID:48169 /
ステファニー先生 / (静岡 / 女性 / 21歳 / ワシントン大学シアトル校 / 時給2000円~) 紙とペンを使い、7つのボールを最初に描 き、3つずつグループ分けします。3のグル ープが2つと1つの余るとなるので、答えは 2余り1と説明します。 |
▼教師ID:47792 /
じにこ先生 / (静岡 / 女性 / 53歳 / 愛知県立大学卒業 / 時給2500円~) ホワイトボードとマグネットを 使い、半具体例を目で見て作業 させます。 |
▼教師ID:47282 /
しょうせい先生 / (静岡 / 男性 / 22歳 / 東京都立大学法学部在籍 / 時給1500円~) いきなり分数を教えるのではなく、具体例やイラストを用いて、様々な方面から教えます。 |
▼教師ID:47238 /
まっす先生 / (静岡 / 男性 / 38歳 / 静岡大学大学院卒業 / 時給2000円~) りんごなどの具体的なものに例えて図や絵を使いながら、視覚的にイメージしやすいようにして説明を行います。 |
▼教師ID:47189 /
しんのすけ先生 / (静岡 / 男性 / 22歳 / 静岡大学在籍 / 時給2500円~) 7個のものを3人で分ける場合を考え、1人 に何個配れるか、あまりは何個になるかを 、考える。 |
▼教師ID:46957 /
やました先生 / (静岡 / 女性 / 23歳 / 昭和大学医学部在籍 / 時給2500円~) 小学生は、計算やパターン学習が得意な子と図形が得意な子に大きくわかれます。それぞれの子に合わせた教え方を致します。 |
▼教師ID:45512 /
まえちょ先生 / (静岡 / 男性 / 22歳 / 静岡大学工学部合格 / 時給2000円~) 玉などを使って実際にやって見せます |
▼教師ID:46202 /
しまむら先生 / (静岡 / 男性 / 23歳 / 静岡大学在籍 / 時給1500円~) 文字式ではなくイラストなどのイメージし やすい表現で指導する。 |
▼教師ID:45826 /
ともき先生 / (静岡 / 男性 / 25歳 / 静岡大学 / 時給1500円~) 割って整数になるものをケーキなど身近な ものを用いて説明してから分数の意味を教 えてから7÷3について教えます |
▼教師ID:45448 /
下川先生 / (静岡 / 男性 / 24歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 1を3つに分割してそれを7個集める形で教 えます。あるいは液体が使える場合には7 単位の液体を3つの容器に分けて教えます |
▼教師ID:45299 /
なお先生 / (静岡 / 男性 / 42歳 / 京都大学工学部卒業・工学研究科修了 / 時給3000円~) 分数を習っているかどうかによりますが、まずは分か らない理由を探ります。 1.簡単な割り算の計算ができるだけで割り算の意味 を理解していない。 2.余りの意味を理解していない。 3.分数の意味を理解していない。 1及び2の場合はその他四則演算と同様に図を用い て割り算の意味を一緒に考え理解してもらいます。 3の場合も図を用いて説明するのは同じですが、例 えば1つのものを更に分けられるもの(ホールケーキ 等)を例に取り、分子が1の分数から一緒に考え、分 分母が分ける先(人数や入れ物の数)であることを理 解してもらいます。 |
▼教師ID:45184 /
りお先生 / (岐阜 / 女性 / 29歳 / 東海大学卒業 / 時給2000円~) ケーキを7個書いて、3人で分けると1人何 個食べれるか、一緒に考えます。 |
▼教師ID:45130 /
もく先生 / (静岡 / 男性 / 24歳 / 浜松医科大学在籍 / 時給3000円~) その子は「6÷3」なら分かるのでしょうか? いくつかの類題を解くことによって、割り算の概念そのものが分からないのか、割り切れない計算や余りの考え方が分からないのかはっきりさせることができると思います。それから、絵や図を用いて説明したいと思います。 |
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