先生への質問集【静岡】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:251名全251件中、81件目から100件目を表示
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▼教師ID:45130 /
もく先生 / (静岡 / 男性 / 24歳 / 浜松医科大学在籍 / 時給3000円~) その子は「6÷3」なら分かるのでしょうか? いくつかの類題を解くことによって、割り算の概念そのものが分からないのか、割り切れない計算や余りの考え方が分からないのかはっきりさせることができると思います。それから、絵や図を用いて説明したいと思います。 |
▼教師ID:44629 /
N先生 / (静岡 / 男性 / 23歳 / 浜松医科大学在籍 / 時給2000円~) 計算に関しては練習量が鍵であると思うので、演習中心の勉強を教えます。 |
▼教師ID:44628 /
こよたぶ先生 / (静岡 / 男性 / 24歳 / 浜松医大医学部医学科在籍 / 時給2500円~) ものを使って例示します。4÷2など簡単な所から概念的に説明し、その応用として教えます。 |
▼教師ID:44443 /
TAKA先生 / (静岡 / 男性 / 29歳 / 早稲田大学卒業 / 時給応相談) 実際に物を使って見せる |
▼教師ID:44384 /
水野先生 / (静岡 / 男性 / 26歳 / 中央高校 / 時給応相談) 2÷2が分かるか確認します。 |
▼教師ID:44188 /
かいと先生 / (静岡 / 男性 / 24歳 / 浜松医科大学在籍 / 時給2500円~) 3になんの数字をかけたら7になるかを考 えるようにする |
▼教師ID:43844 /
すみよし先生 / (静岡 / 男性 / 23歳 / 浜松医科大学在籍 / 時給2300円~) 実際に7つの丸を描き、3つずつくくるよ うにする。余った1は3つないから囲めな い。 算数は特に可視化することで理解しやすく なると思ます。 |
▼教師ID:43828 /
しんご先生 / (静岡 / 男性 / 24歳 / 浜松医科大学在籍 / 時給3000円~) 絵や図を用いて、身近なものと関連づけて教えます |
▼教師ID:43761 /
ひろゆき先生 / (静岡 / 男性 / 24歳 / 静岡県立大学薬学部在籍 / 時給3000円~) 同じ式になるような文章問題を作り想像しやすいようにして教える。 |
▼教師ID:43448 /
サムエル先生 / (静岡 / 男性 / 66歳 / 日本大学英文科 / 時給2000円~) 分数との関係を教える。あと、割り切れない割り算の存在も。 |
▼教師ID:43154 /
よっしー先生 / (静岡 / 男性 / 25歳 / 静岡文化芸術大学在籍 / 時給1800円~) 7個のリンゴを君を含めた3人で分けると して、2つは貰える。 そうすると残るのは1つ。 じゃあそれを3人で平等に分けると3分の 1。だから答えは2と3分の1になる。 |
▼教師ID:42575 /
ゆーき先生 / (神奈川 / 男性 / 49歳 / 東京農業大学卒業 / 時給2100円~) 割られる数が分子、割る数が分母なのでこの答 えは3/7ですね。 |
▼教師ID:42319 /
なべ先生 / (静岡 / 男性 / 28歳 / 浜松医科大学在籍 / 時給2700円~) 実際に絵を描いて、視覚的に捉えること で、イメージをしやすくします。 |
▼教師ID:42248 /
いか先生 / (神奈川 / 女性 / 23歳 / N高等学校 / 時給2000円~) 7匹のねずみを3匹のねこで分け合う と、ねこ1匹あたり何匹のねずみを食べ られますか? |
▼教師ID:42168 /
ゆう先生 / (静岡 / 男性 / 24歳 / 浜松医科大学医学部医学科在籍 / 時給4000円~) ペンを7本用意します。 ペンを3本のかたまりごとに分けましょう。 かたまりはいくつありますか? かたまりに入れなかったペンは何本ですか? このように、算数や数学の難しさは概念上のも のであるため起こります。 この場合は可視化させることにより理解を促し ます。 |
▼教師ID:42122 /
はたひゅ先生 / (静岡 / 男性 / 32歳 / 山梨大学 / 時給1500円~) 生徒さん本人と会話をして ①自分の意思で分かりたいのかどうか見る ②①の回答がNoまたは不明ならそれはなぜか、そ れを妨げるものを考え、見つける、可能なら遠ざ ける。見つけることが出来た内容を生徒の保護者 と共有する。 ③①の回答がYESなら本人の回答を見て、身につ いている知識と身についてない知識を仕分けす る。 ④身についている知識を先に本人に出来ている事 を伝えた上で改善すべきできていない事を伝え る。 ⑤④のリアクションを見つつ、修正箇所を本人に 指摘しながら随時改善できた点があれば褒める。 ⑥実際に生徒自身に同じ解き方の問題を複数回や らせて達成感を与える。 ⑦宿題として自分一人で出来るかどうか確認す る。 |
▼教師ID:42096 /
K先生 / (静岡 / 男性 / 23歳 / 浜松医科大学在籍 / 時給2500円~) 分数の基本概念から教える。図や物差し を用いて説明。 |
▼教師ID:42017 /
家庭教師先生 / (静岡 / 男性 / 49歳 / 広島大学理学部 卒業 / 時給3000円~) 例1) 7つのりんごを3人で分ける。場合につ いて絵に書いて説明します。 7個のりんごを3人に分けたい。 2個ずつ分けると1個余る。 3個ずつ分けると2個足りない。 例2) 悩んだ子にはついては、割り算を正確 に理解している子はほとんどいないこと伝えま す。 3)7÷3の計算を教える それでも、納得がいかない場合はただの計算だ からと流します。 |
▼教師ID:41748 /
さき先生 / (静岡 / 女性 / 25歳 / 浜松医科大学在籍 / 時給2500円~) 丸を7個描いて3のまとまりに丸をつけて目に見てわかるようにする。 |
▼教師ID:41658 /
あっすー先生 / (大阪 / 女性 / 25歳 / 関西医科大学在籍 / 時給2000円~) 7つのりんごを3人に分けます。みんな仲良 く同じ数だけ分けるとすると、1番多くて 、1人あたり何個のりんごをもらえますか ? |
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