名前 | ちかおかあさひ | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。はじめまして。生徒の気持ちにな
って熱意を持って指導します。 私はこれまでの学生生活を振り返ってみると、 は勉強だけをがむしゃらにやってきたわけでは ありません。5年生からソフトテニスを始め、夢 中 になりました。中学校では北信越団体優勝、全国 大会5位の成績を収めることができました。部活 動 以外でも、科学の甲子園に出場したり、イギリス のマンチェスター大学を訪問したり、登山を経験 したりしました。 もちろん学校の勉強が緩やかだったわけではな ありません。進学校なら当然ある次の日の予習や 提出課題が山積していました。その中で、効率よ く時間を使い勉強することを学んでいったと思い ます。自分が得意とする理数系や英語の勉強とと もに、「したいこととやらなければならないこと の両立」の仕方や、「時にはどちらかを優先させ なければならない」ときの心構えなどを含め、子 どもたちに教えることができたらと思います。 |
ID | 22307 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区田中南西浦町 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 滋賀 |
指導可能地域 | 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 高槻市 , 枚方市 , 茨木市 , 大津市 , |
最寄り駅 | 出町柳 河原町 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 水・木・金の16:00~22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 七尾市立御祓中学校 |
出身高校 | 石川県立金沢泉丘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
テスト前に回数を増やすことなども柔軟に対応
します。 |
登録年月日 | 2015年01月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
友達に7本の鉛筆を3本づつ配るとどうなるかを
考 えさせて、割り算のイメージを養わせる。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では塾が指定したテキストを使って勉強を進め
るが、家庭教師は生徒さんが持っているテキス ト、教科書で進めるので授業と並行して進めやす かったり、生徒さんの力に合わせて柔軟に対応で きたりする。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩を挟んだり、授業に関係がある雑談を入れ
る。英語のときには音読などを取り入れる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は宿題を少なめに出して、宿題をやりきる習
慣をつけさせる。次第に宿題の量を増やしてい く。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来自分がやりたいことが、いっぱい出てきたと
きに いっぱい仕事が選べられるようにするた め。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒との会話。会話をすることで生徒の気持ちも
理解した上で接していく。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
物事の原因や理屈がわかること。原因や理屈が分
かると将来の予測、予想外の出来事への対応がし やすい。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
僕は高校三年生のセンター試験に自己ワーストを
100点更新する大失敗をしてしまいました。セン ターリサーチで調べた大学の合格判定は全てAか らEまでの5段階評価で京都大学はもちろん、す べてE判定でした。しかし僕は諦めませんでし た。そしてなんとか京都大学へ入試の点数が合格 者平均を上回る点数で合格することができまし た。このことから、最後まであきらめない気持ち がとでも重要だとおもいました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学、東京大学をはじめとする国公立大学で
す。国公立大学の二次試験対策をたくさん積んで きたからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学のパンフレットを読んで、こんな研究をして
みたいと思うことでモチベーションを維持してい ました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
個人契約ということで企業が有益なあまり意味の
ないテキストを買わされることなく、持っている テキストで安く指導できることができます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「ものをこわがらな過ぎたり、こわがり過ぎたり
するのはやさしいが、正当にこわがることはなか なかむつかしい」という寺田寅彦さんのことばで す。私は今原子核工学を専攻しており、放射線の ことについても学んでいます。すると、ベクレル や半減期といった数値が具体的にイメージできる ようになりました。そこではじめで放射線の本当 の怖さを知ることができるようになりました。普 段の勉強も同じで、ものごとを正当に評価できる ためには知識や理解が必要です。そのためにも勉 強が必要だと感じました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは勉強時間を確保することです。苦手だから
という理由でその科目の勉強を敬遠してしまいが ちです。また、苦手な原因を考えることも大切で す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績をあげて、生徒さんに努力の結果を実
感してもらい自分はやればできると体験してほし いと思います。私は塾講師の経験上、自分には才 能がないといって最初から諦めている生徒が多数 いることを知りました。そのことから、生徒さん の力を引きだしてあげたいと思っています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題集を解かせます。解けない問題と解ける問題
が出でくるはずです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は適切な方法と量をこなせば必ず理解でき、
成績を上げることができます。また、その力を生 徒さん自身みんなもっています。僕はその力を引 き出す手助けをします。 |
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