名前 | なお | 年齢 | 42歳 | 性別 | 男性 |
略歴
大阪府立茨木高等学校卒業 京都大学工学部地球工学科卒業 京都大学大学院工学研究科都市環境工学専攻修 了 高校3年夏より半年間塾に通い京都大学に現役合 格 大学・大学院時代に少人数塾講師にて指導歴約5 年、 24歳より重電メーカーにて勤務約13年半 2020年より結婚を機に静岡県にて家庭教師 学生時代の部活は吹奏楽、 趣味は理系ミステリー小説と動物鑑賞 (富士花鳥園常連、写真は山口県下関市海響館) 【親御様に向けて】 日々の勉強として講師が教えるべき勉強は2種類 あると考えます。 1つは定期試験・受験対策としての試験において点 を取るためのテクニカルな勉強、もう1つは試験含め 日々の生活での問題やこれから受ける教育を理解す るための勉強です。 また、その教養の吸収や勉強の習慣づけの仕方も 今の成績に関わらず生徒一人一人それぞれです。 家庭教師の最大の利点は生徒からの話をよく聞け ること、そこから生徒が最も伸びる方法を考え指導 できることだと考えます。 旧帝大受験生から九九のできない中学生まで指導 した幅広い経験を元に、生徒に合わせ成績アップ・ 志望校合格を共に達成できればと考えています。 |
ID | 45299 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学工学部卒業・工学研究科修了 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 静岡県 |
住所 | 富士宮市 |
指導可能都道府県 | 静岡 |
指導可能地域 | 静岡市駿河区 , 静岡市清水区 , 富士宮市 , 富士市 , |
最寄り駅 | 富士宮駅(JR) |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日10:00~22:00、土曜日10:00~18:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 大阪府茨木市立東雲中学校 |
出身高校 | 大阪府立茨木高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
※※※※※※※※※※※※
現在募集を停止中です。 ※※※※※※※※※※※※ 1.【指導可能科目】 小学生:全教科 中学生:全教科(社会の歴史除く) 高校生:数学(理系含む)、物理、化学 (大学入試共通テストレベルであれば国語、英語、も 可能) 静岡県においては、高校受験者5名、中学受験者1 名を指導(いずれも合格) その他、現在は高校生を指導しており、大学時代の 塾講師時には国公立大受験者の指導も行っていまし た。 時給は指導学年、指導場所により交通費含め変わり ます。 まずはご相談下さい。 |
登録年月日 | 2023年10月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
分数を習っているかどうかによりますが、まずは分か
らない理由を探ります。 1.簡単な割り算の計算ができるだけで割り算の意味 を理解していない。 2.余りの意味を理解していない。 3.分数の意味を理解していない。 1及び2の場合はその他四則演算と同様に図を用い て割り算の意味を一緒に考え理解してもらいます。 3の場合も図を用いて説明するのは同じですが、例 えば1つのものを更に分けられるもの(ホールケーキ 等)を例に取り、分子が1の分数から一緒に考え、分 分母が分ける先(人数や入れ物の数)であることを理 解してもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒の話をよく聞けることが大きな違いです。
(ここでいう塾は複数人の生徒が同時に受講する塾 を念頭に置いています。) どこがわからないのかもそうですが、勉強方法・志望 校の悩みや不安が解消されなければ集中して取り組 むことが難しくなります。 また、進捗についても、塾でもクラス分け等一定のバ ランスを取っていますが、定期試験や受験という目標 地点はあるため、ネックとなっている過去の単元に戻 って勉強することが難しいというデメリットを家庭教師 では解消できます。 塾(集団指導)との違いに限定しての一般論を記載し ましたが、当然講師の能力によります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
本来人間が本当に集中できる時間は相当短いもの
です。 私自身何も聞こえなくなる集中は10分が限度、同じ ことをし続けるのは1時間弱が限度です。 中でも勉強の持続が難しい生徒さんとは、集中が切 れた瞬間の会話等の間の取り方を見極めることと、 集中しなくても鼻歌交じりにできるような勉強の仕方 を一緒に身に着けられるようにすることが重要だと考 えています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1つは非常に短時間で終わる宿題的なものをやって
もらうこと。 勉強に関する10分ほどの問題でもいいですし、ちょ っと考えるお題でもいい。 これにより遊びや趣味以外に割く時間を一人の時で も作ってもらうことが大切です。 もう1つは質問5に記載しますが勉強する意味を見つ けてもらうことです。 しなくしなくてはいけないと思うことを続けるのは難し いですが、それを必要と思っていなければ尚更難し いことになります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒さんによります。
勉学が必要な職業に就くつもりがないから不要だと 考えているのか、夢がないからわからないのか、今 学んでいる特定の強化・範囲が将来必要だと思えな いからなのか。 実際にこれまで多くの生徒さんからこの質問を多く受 けてきましたし、これを議論するのに1講義分の時間 を費やしたこともありますが、決して無駄な疑問と議 論ではありません。 むしろ一番重要な点と言えます。 多くの生徒さんは目の前の試験・受験のために弁業 が必要だと思っていても将来のために必要だとは思 っていません。 実際日常生活で、中学レベル以上の知識はちょっと 便利で人より効率がよくなる程度です。 しかし、嫌らしい話ではありますが、将来社会に出る 年齢になった時に最も幅広い可能性を残せるのが、 知識・教養・学歴であるのもまた事実。 例えスポーツや芸術の道に進むにしても、知識・教養 が役に立つ場面は多いので、それを理解してもらえ るよう説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒を一人の人間としてリスペクトすること、同時に
生徒さんに講師(私)が敵ではないと思ってもらえるこ とです。 そのためにも生徒の話の聞き役であることが最も重 要だと考えていますし、仲間だと思ってもらえれば勉 強のことを含めて相談しやすくなり、講師からの提案 も受け入れやすくなります。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
日々何かを調べるタイミングや迷うタイミングで調べる
方法が効率いいことと選択肢が多いこと。 細かいちょっと気になる話題から人生の岐路まで。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自分の意見を表に出さない習慣と、環境の変化を嫌
う思考があったことで職業、人間関係面でもっと早く 動いておくべきだったことがあった。 ただ変わりたいと思えば変われることと、遅すぎるこ とはないことも実感した。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
学校名:京都大学の理系(国語が必要な学科含む)
理由:目的に特化した勉強が得意な自分が、最も分 析した対象だから。 受験2か月前までは総合人間学部志望だったため国 語も含んだ。 月日が経ち、先日最近の赤本を見たが本質は変わ っていなかった。 早めに志望校が決定されれば私自身が過去問を解 くことで、学校や自治体が出題する問題の傾向や何 を解かせたいのかを把握することは可能ですし、そ れは教師によって特色がある学校の定期テストでも 同じです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ビリヤードと頭を使わずにできるゲームでストレス解
消。 受かったらやりたいこと、買いたいものを作った。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
しがらみがないこととご家庭でかかる費用が総じて安く
なりやすいこと。 生徒に合ったタイプの講師を探せること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Let it be
なるがままにではなくあるがままに。 自分自身でいられるようにということです。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
1.人に聞く。
学校の先生でも家庭教師にでもいいので聞かなけれ ば始まらない。 2.好きな教科を伸ばせるとこまで伸ばす。 試験の点が上がることは面白いが得意・好きな教科 でこれ以上点が上がらないとなれば他の教科にも目 が向く。 ただ最初は好きなところから始めないと勉強の習慣 や癖がつかないと考えています。 3.何がわからないかを理解する。 それを言語化できればゴール目前。そのためには国 語力が1番重要です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが成績が伸びたと喜んでくれること!
わからないことがわかるようになった時よりも成績伸 びた時のほうが目で見える分、生徒さん自身は大き く喜んでくれることが多いです。 そんな生徒さんを見ると楽しい気持ちになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
よくある疑問ですし、数学では自分自身も経験があり
ます。 まずは問題の意味を理解しているかの確認から。 全ての科目の基礎となるのは国語です。 問われていること、導き出すべき結論が分かっていな ければそれを理解してもらうところから始めます。 生徒さんの年齢・状況によっては、新聞や小説を読 む練習から始めることも。 問題の意味が分かれば次は答えを見る。 あるいは家庭教師が答えを提示する。 問題集の回答にはその途中経過が載っているもの がほとんどですし、そのタイプを使用するべきです。 答えを見てなぜそうなるのかが分かれば、それはそ の部分の知識がなかった、あるいは忘れていただ け。 その途中経過に理解できない部分があればその部 分こそが「分からない」原因となっていたポイントなの でそこの解説を行います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
全ての勉強を楽しいと思えることは中々ないかと思
います。 それはそのままで構いません。 最終的な目標のために必要なことと割り切って、授業 は楽しくやりましょう。 |
静岡の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
静岡県の登録家庭教師
▼静岡の市町村区
静岡市 |
浜松市 |
沼津市 |
熱海市 |
三島市 |
富士宮市 |
伊東市 |
島田市 |
富士市 |
磐田市 |
焼津市 |
掛川市 |
藤枝市 |
御殿場市 |
袋井市 |
下田市 |
裾野市 |
湖西市 |
伊豆市 |
御前崎市 |
菊川市 |
伊豆の国市 |
牧之原市 |
東伊豆町 |
河津町 |
南伊豆町 |
松崎町 |
西伊豆町 |
函南町 |
清水町 |
長泉町 |
小山町 |
芝川町 |
吉田町 |
川根本町 |
森町 |
新居町 |