| 名前 | 下川 | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
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京都大学工学部情報学科所属に所属してい
ます。 中学、高校と理系科目を得意としてきまし た。特に物理では図解をして分かりやすく 説明することができます。 中学では水泳部、高校では数学部と生徒会 、大学では登山部など色々な経験をしてき たのでそれらの経験を生かして生徒さんそ れぞれに適した指導ができたらと思います 。 大学受験では早稲田大学などの私大も受験 しているので、それらの大学を目指す方へ もアドバイスができるかと思います。 |
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| ID | 45448 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 静岡県 |
| 住所 | 浜松市 |
| 指導可能都道府県 | 静岡 |
| 指導可能地域 | 浜松市 , 浜松市中区 , 浜松市東区 , 浜松市西区 , 浜松市南区 , 浜松市北区 , 浜松市浜北区 , 浜松市天竜区 , 森町 , 新居町 , |
| 最寄り駅 | |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 平日18:00〜、及び休日(これ以外でも可能な場合があります) |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 浜松市立庄内中学校 |
| 出身高校 | 静岡県立浜松北高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
| 備考 |
新型コロナウィルスの影響で大学がオンラ
イン講義になっているため、実家の浜松に 帰省しています。大学の方針変更がなけれ ば今年度は浜松に滞在する予定です。 尚、12月に大学での実験があるためその 間はオンラインまたは別の日に振り替え授 業を行おうかと思っています。 コロナ情勢次第で浜松滞在期間が伸びるか もしれません |
| 登録年月日 | 2020年10月02日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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1を3つに分割してそれを7個集める形で教
えます。あるいは液体が使える場合には7 単位の液体を3つの容器に分けて教えます |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾が講義型で全体に対して最大の分かりや
すさを提供することができないのに対し、 家庭教師では生徒の最も分かりやすい方法 で教えることができることです |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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短時間で教え少しの休憩を挟むことを繰り
返します |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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夕食の後や入浴の後など既に生活習慣とし
て生活に組み込まれている行動の直後に抱 き合わせで勉強することを教えます。勉強 ののちに何かしらの報酬(やりたいことを 一定時間やっていいなど)を設定するとよ り有効だと思います |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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学んでいる事柄が実際に社会で役立ってい
る場面や、高校大学へ進学することにより 得られる利益を説明します |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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自分の考え方を押し付けるのではなく、相
手がどのように考えて答えを出したのかを 理解し、その考え方を修正する形で正しい 答えに導くことだと思います |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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数学です。自分は情報学科に所属している
ため情報処理や統計に用いる線形代数など の高度な数学を学ぶ必要がありますが、そ の習得には高校までに学習する数学が非常 に役に立つからです |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
|
後輩の運営する運動会で例年にはない大き
なイレギュラーが起こった際に、運営委員 会を既に引退していた自分が介入してイレ ギュラーへの対策を行なってしまったこと です。介入しなければ運動会は失敗に終わ っていたかもしれませんが、それでも後輩 達の成長する機会を奪うべきではなかった と後悔しています。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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自分が受験した京都大学、早稲田大学、立
命館大学などについては過去問を多く解い てきたので自信があります。それ以外の大 学についても基本的には対応できると思い ます |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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受験が終わった後にしたいことをリストに
していました。意外と受験が終わると受験 期間中にやりたいと思っていたことを忘れ てしまうので、リストアップしておくのは おすすめです。 それ以外では休憩の時の紅茶やコーヒーに 凝ってみたりして、息抜きをしていました |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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教材に縛られず柔軟に対応出来ることだと
思います |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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「過去に学び、現在を知り、未来を見据え
よ」です |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手の中でも比較的できる分野から徐々に
出来る分野を広げていきます |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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自分のしたことが生徒の成績となって実感
できることです |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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まず自分の答えを説明し、どの段階で説明
についていけなくなったかを確認して、そ の部分で用いた基礎知識を一緒に確認しな おします |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強は面倒くさかったり辛かったりするか
もしれませんが、自分自身さらには社会全 体に利益をもたらします。一緒に頑張りま しょ う |
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