先生への質問集【千葉】:Q14
あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。
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質問14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。
回答をいただいた先生数:1425名全1425件中、901件目から920件目を表示
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▼教師ID:27798 /
アキモト先生 / (千葉 / 男性 / 32歳 / 東京大学大学院在学 / 時給2500円~) もちろん成績向上です。 生徒の成績を上げることが趣味です。 |
▼教師ID:27791 /
えびちゃん先生 / (茨城 / 男性 / 41歳 / 早稲田大学 教育学部 卒業 / 時給3500円~) 生徒さんの努力が、学力の向上や、合格 といった結果に結びつくことを実感でき ること。 大変な努力をしているのに、やり方がわ るいために、学力に結びついていない生 徒さんをみると、とても歯がゆく感じま す。 |
▼教師ID:27783 /
けんじ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) 私自身医学部編入を考えているので、初学者に対し ても説明できれば学問に対する理解が深まると思った からです。 |
▼教師ID:25822 /
しゅん先生 / (千葉 / 男性 / 29歳 / 千葉大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) やはり生徒さんの「なるほど!」や「わかった!」などの声や表情がモチベーションになっています。 |
▼教師ID:27721 /
マル先生 / (千葉 / 男性 / 26歳 / 法政大学在籍 / 時給2000円~) 生徒さんや親御さんに喜んでもらうこと。テストでいい成績などを取れたときに喜んでもらうことが何よりも嬉しい。 |
▼教師ID:27611 /
けいすけ先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / Oxford University卒業 / 時給3000円~) 生徒さんのやる気を引き出すところ |
▼教師ID:24302 /
のだっち先生 / (埼玉 / 男性 / 51歳 / 北海道教育大学卒業 / 時給4000円~) 常にどうしたら、生徒の成績があ がるのか? 成績を上げるためには、どう対策 を取ればよいの か? |
▼教師ID:27598 /
なべ先生 / (千葉 / 男性 / 29歳 / 千葉大学在籍 / 時給1700円~) わかってもらえるまでの過程が意外に気になる。 どうゆう段階でツマっているのか、というのはやはり子 供にとって千差万別だからね。 |
▼教師ID:27545 /
みずき先生 / (東京 / 女性 / 42歳 / 早稲田大学卒業 / 時給3600円~) 生徒の成績が上がる 生徒の笑顔が増える ご父兄の悩みに耳を傾け少しでも憂いを取り除ければ私は本当にうれしいです |
▼教師ID:27543 /
ゆうた先生 / (千葉 / 男性 / 36歳 / 明治大学 / 時給2500円~) 前はできなかったことが少しずつできるように なり、指導している生徒さんの成長ぶりを感じ ることができた時は自分のことのように嬉しく なります。 |
▼教師ID:27540 /
S・S先生 / (千葉 / 男性 / 37歳 / 東京大学大学院(博士・専攻首席) / 時給4000円~) 志望校に合格した生徒さんの喜ぶ姿を見るに限 ります。 |
▼教師ID:27525 /
石井先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 早稲田大学創造理工学部在籍 / 時給2000円~) 生徒が課題を乗り越える姿を見ると、自分も 救われたような気持ちになることです。 勉強ができない、勉強する意味がわからな い、勉強の本質がわからないというつらさは 自分もよくわかります。 なので、指導をする中で、ついつい生徒に過去の自分を重ねてしまい、そう感じます笑 |
▼教師ID:27505 /
ぼうや先生 / (東京 / 男性 / 42歳 / 早稲田大学法学部、上智大大学院卒業 / 時給6000円~) 自分の指導で理解度が上がり、生徒さんに喜ん でもらえること。 |
▼教師ID:27500 /
マツ先生 / (東京 / 男性 / 38歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2000円~) 生徒と勉強を通して努力の過程を共にす るため、生徒の結果が喜びとなります。 生徒自身に勉強することの意義、大切さ 、そして習慣を学んでいただけたら自身 の努力の結果とも言えるため励みになり ます。社会貢献というマクロな面よりも 、生徒の喜びや笑顔、勉強を通じて実現 できたことなどのミクロな面が直接のモ チベーションになります。 |
▼教師ID:27460 /
KT先生 / (東京 / 男性 / 37歳 / 早稲田大学卒業 / 時給2500円~) 「勉強が苦手」「勉強が嫌い」という生徒に、どうにかして勉強の楽しさを教え、「勉強が好き!」と思わせたいと常に思っている。 |
▼教師ID:27455 /
もり先生 / (茨城 / 男性 / 31歳 / 東京大学大学院理学系研究科在籍 / 時給2500円~) 教えていて手応えがあること。 同期の知り合いでも同じことを言う人が多いで す。 具体的には生徒さんの目標として多くある「点数 を上げてくる」「順位を上げる」ことよりは、 「一度教えたことを理解してその後ちゃんと使っ てくれること」でしょうか。 ただし経験上、これについてはどの学力層でもほ とんど不可能なことで何度も何度も同じことを言 うことになります。そして言ってもノートに書か せても板にしみてくれないものです。 点数が上がるというのは「理解する」とは異なる ことが多いです。理解せぬまま点数が上がるのは 一時的なもので、長期的にはむしろ害になること が多く、点数を上げることは大半の生徒の目標で しょうが、教えている側としては理解を伴ってい なさそうな場合であれば悩みのタネになります。 ですから、「点数を上げたい」「順位を上げた い」「受験を勝ち抜きたい」という生徒さんより は、「理解したい」「知りたい」という生徒さん だと手応えを感じ、やりがいを感じやすいと思い ますがそういう生徒さんは困ったら誰にでも聞い て問題を解決してしまうでしょうから新たに家庭 教師を雇うまでもないことが多いでしょうか... |
▼教師ID:27453 /
らいらい先生 / (東京 / 男性 / 29歳 / 東京大学経済学部 / 時給2000円~) 「あーそっか!なるほどね!わかったよ !」 っていうリアクションがモチベーション になりま す。高校時代、同級生の質問をよく受け てきまし たが、このリアクションがあったときは なんとも 言えない達成感に満たされ、もっと頑張 ろう!っ て思っていました。 |
▼教師ID:27447 /
もいずみ先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 順天堂大学医学部医学科在籍 / 時給2800円~) 自分の受験の経験をいかして、勉強のコツや解答のポイントを伝授していきたいということです。 |
▼教師ID:27442 /
たか先生 / (千葉 / 男性 / 29歳 / 千葉大学在籍 / 時給2200円~) ・子供と話したい。 ・教えて分かったときに喜んでもらえたときの笑顔 |
▼教師ID:27419 /
現役塾講師先生 / (東京 / 男性 / 28歳 / 都内私大理系大学在籍 / 時給2000円~) 教育をして、その生徒が喜んでいる顔を見ること。 |
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