先生への質問集【大阪】:Q10
あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。
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質問10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。
回答をいただいた先生数:2944名全2944件中、1481件目から1500件目を表示
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▼教師ID:33119 /
コーヘイ先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) |
▼教師ID:33108 /
はる先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2500円~) たまには息抜きも必要 |
▼教師ID:33077 /
たくろう先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学工学部在籍 / 時給2000円~) 空き時間を利用して勉強することで自由 時間を なるべく作る。 |
▼教師ID:33073 /
Shinya先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 京都大学在籍 / 時給1800円~) 4時間自習時間が確保できたとき、塾で2時間、家で2時間など、勉強場所を変えたり、1時間毎に勉強する科目を変えたりしました。 |
▼教師ID:33070 /
こうし先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 大阪府立大学在籍 / 時給2000円~) 自分のしゅみを見つけてそれを休憩にする |
▼教師ID:33058 /
まもる先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 大阪医科大学在籍 / 時給2000円~) たまに趣味で息抜きすることです。 |
▼教師ID:33057 /
はるか先生 / (大阪 / 女性 / 25歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 週に1回30分程度で漫画を読むなど息抜きをしたことです。 |
▼教師ID:33049 /
ゆーしん先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 京都大学法学部 / 時給2000円~) 模試を目標にして、模試で好成績を収め るように努力することと志望大学での生 活をイメージしておりました。 |
▼教師ID:33039 /
ゆかりん先生 / (和歌山 / 女性 / 33歳 / 大阪歯科大学在籍 / 時給1900円~) お菓子を作ったり、息抜きの時間は作っていました。 ガムシャラにやればやるほど空回りして自己嫌悪に何回も陥ったので。 |
▼教師ID:32995 /
ゆか先生 / (大阪 / 女性 / 28歳 / 大阪医科大学医学科在籍 / 時給1500円~) 自分のための勉強に、両親をはじめとした多くの人が力をかしてくれてることを毎日思い出す習慣をつけ、また、ドキュメンタリー番組を見るなどして視野を広げていました。 |
▼教師ID:32992 /
たけし先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 友達と一緒に勉強することで、モチベー ションを維持し、また、すべきことを確 認することができた。 |
▼教師ID:32983 /
ふぃっしゅ先生 / (大阪 / 女性 / 25歳 / 京都大学経済学部在籍 / 時給2000円~) 今後の計画を立て、近い目標を明確にすることです。 |
▼教師ID:28463 /
もも先生 / (京都 / 女性 / 27歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 模試やテストなど、目の前の目標を大切 にすること |
▼教師ID:32978 /
のっち先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 大学生になったらやりたいことを紙に書き付けることでモチベーションを維持していました。 |
▼教師ID:32965 /
桑原先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 勉強漬けにならならいようにきをつける 少し遊びすぎぐらいが一番集中できる |
▼教師ID:32953 /
あらし先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学在籍 / 時給1700円~) 現役時代の失敗を思い出して、同じことは絶対にしないという気持ちを持ち続けたこと |
▼教師ID:32944 /
きっしゃん先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 長い時間をやるのではなく、少しずつ休憩を入れながらやり、気分転換をしたこと。 |
▼教師ID:32942 /
あらた先生 / (兵庫 / 男性 / 25歳 / 大阪市立大学医学部在籍 / 時給2500円~) 自分は合格したら、どんなことをするか というのを、たくさん決めていきました 。あとは合格するということをたくさん の人に誓うことで、自分を追い込んでい きました。 |
▼教師ID:32932 /
たくぞう先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 京都大学在籍 / 時給2400円~) どんな形でもいいので日々の勉強の履歴 がすぐに 目に見えるようにしておくと、自分のし た努力が 自信につながり、毎日怠ることなく勉強 に励むこ とができました。 具体的には、ある1冊の問題集の問題番 号を単元 ごとに1枚のルーズリーフに書き込み、 解いたら マルをつけていくという方法です。終盤 にさしか かりルーズリーフはマルだらけ、という 状態にな ると、早く全部解いてしまいたい!と学 習意欲を 強く掻き立てられました。 |
▼教師ID:32930 /
もんちやん先生 / (大阪 / 男性 / 60歳 / 関西外国語大学卒業 / 時給2000円~) 絶対に合格できるといつも心の中で叫ん でいました。 |
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