名前 | Shinya | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
現在工学部に所属しています。
部活動は陸上をしていました。 部活動と勉強の両立で悩んでいる方の相 談にも乗れると思います。 また、私は元々数学と物理に抵抗を感じ ていましたが克服したので、理系科目に 不安を抱えてる生徒さんの手助けになれ ると思っております。 よろしくお願いします。 |
ID | 33073 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 京都 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 阪急宝塚線曽根駅 阪急神戸線園田駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 水の19:00~22:00 土・日の10:00~22:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 豊中市立第一中学校 |
出身高校 | 大阪府立北野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
基本をしっかり固めて、
理解できていない所を残さないよう丁寧 な指導を心掛けていきます! |
登録年月日 | 2017年05月14日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
÷の前の7が、今手元にあるリンゴの数として、÷の後ろの3が一人に配るリンゴの数と考えよう。
そうしたら、二人に3個ずつリンゴを配れるけど1個手元に残るよね? このとき、二人の2という数字が商で手元の1個の1という数字が余りになるんだ。 つまり、÷の前の数を÷の後ろの数出たので分けたら何グループできて、いくつグループにならない物がでるかを計算することがわり算なんだ。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
担当する生徒様の性格や勉強法を理解した上で、指導できるのが「家庭教師」だと思います。
塾の場合、基本は集団又は教師:生徒=1:3、1:2が多いです。このとき、どうしても効率的に指導する必要があるので一人一人に合った指導をしづらいです。 その点、家庭教師は生徒一人を担当するので生徒様の意見を聞きやすかったり、生徒様のことを知るための時間があります。そのため、その生徒様に合った勉強法を提供したり指導することができます。 ここが最大の違いではないでしょうか。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
担当時間をフルに授業や演習に使うのではなく、ストップウォッチで集中して勉強できている時間を計測し、それを目安に集中力が続く時間を伸ばす練習をさせるなど、段階を経て集中力を持続させるようにすることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を出して、こまめに小テストを行い、達成感を味わってもらうことです。
例えば数学の宿題を出して、直しをするだけでなく、類題をテストとして解かせて力がついたことを実感してもらう、などです。 これが、勉強の習慣を身につけるための第一歩と考えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「将来の夢があるなら、夢を叶えるためのステップとして乗り越えていこう。もしはっきりと夢ややりたいことがなくても、今後見つかる夢ややりたいことを目指しやすくするために頑張ろうと思ってみようよ。」
と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒様の話をまずは聞いてあげることだと思います。こちらが一方的に話しかけても、生徒様が安心感を得ることはできないと思います。
安心感を得てもらうことで信頼関係が築かれていく、と考えます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は高校3年生の時に京都大学を受験しましたが不合格となり、一年間浪人生活を送りました。
浪人生活の一年は自身の勉強法の見直しや苦手科目の克服もできましたが、何より 「自分が将来何をしたくて、どのような進路に進むべきか」 を真剣に考えることができたのが、受験に一度失敗して学ぶことができた一番大きなことです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪府の公立高校
知識の穴をできるだけ埋めて受験に臨んだので、悩んでいることへの対応範囲が広いと思います。 神戸大学/立命館大学/大阪府立大学 (理系) 受験経験や冠模試を受けた経験があることが一番の理由ですが、理科で得点しやすい大学ですので指導しやすいです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
4時間自習時間が確保できたとき、塾で2時間、家で2時間など、勉強場所を変えたり、1時間毎に勉強する科目を変えたりしました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ニーズに合致した教師を見つけやすいところだと思います。
仲介が入る場合より教師のことを事前に知ることができるのは、個人契約の強みだと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
とにかく何もかも全力で頑張れ!
やれるのにやらないよりはいい! |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎の基礎から学んで、「ここまでは理解できている」ことの確認をコツコツ積み上げていくことです。
少しずつわからないところに挑戦するので、やる気も持続しやすいです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
将来人とのコミュニケーションをとることが多い仕事に就きたいと思っていますので、生徒様とのかかわり合いからコミュニケーション能力も上げていければとの思っております。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分かっているところから、少しずつ授業を進めたり演習したりして、分かっているところと分からないところの境界線を探す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
受験勉強は苦しいことの方が多いのは事実です。しかし、常に合格後の自分を想像して乗り越えていきましょう!
必ず、将来自分の糧になります! |
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