先生への質問集【埼玉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1918名全1918件中、1821件目から1840件目を表示
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▼教師ID:2840 /
ハル先生 / (東京 / 男性 / 44歳 / 東京大学法学部卒 / 時給4000円~) 休憩を多く入れて少しずつ慣れさせていくこと |
▼教師ID:7175 /
マニュエル先生 / (埼玉 / 男性 / 63歳 / 国立音楽大学卒業 / 時給3000円~) まずは生徒の個性を見抜く事が大切です。 次に集中出来ない理由に合わせてカリキュラムを考え ます。 勉強嫌が原因の場合は好きな事(集中出来る事)を勉 強に利用します。 元々集中力が無い場合は集中出来る事を一緒に捜す所 から始めます。 |
▼教師ID:7161 /
にゃー先生 / (埼玉 / 女性 / 47歳 / 広島大学 / 時給3000円~) タイミングを見て息抜きの時間を取り、少しづつ息抜きの時間を減らしていき、集中する時間を増やしていきます。 |
▼教師ID:7156 /
レイ先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 順天堂大学在籍 / 時給2000円~) はじめは短くてもいいので、オンとオフをしっかりとする。 だらだらとやらない。 |
▼教師ID:7155 /
レイ先生 / (東京 / 男性 / 34歳 / 順天堂大学在籍 / 時給2000円~) 最初は短くてもいいから、オンとオフをしっかりとつける。だらだらとやらない。 |
▼教師ID:7152 /
はる先生 / (埼玉 / 女性 / 37歳 / 東京薬科大学卒業 東京電機大学在籍 / 時給1500円~) 得意な科目あるいは問題を飽きてきたらやらせ てみること。 または、時間を区切り何分までと指定し5分休 憩などをとる。 最初から解けない問題はわたさない。解けるよ うになったらそれより難しい問題…のように段 階的に指導。 生徒の性格により、対応策は違う。 |
▼教師ID:7119 /
とも先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 生徒の知的好奇心をくすぐれば自然に集中すると思うので、作業的ではない楽しい授業をするよう心がける。 |
▼教師ID:7114 /
よっしー先生 / (埼玉 / 男性 / 58歳 / 明治大学 / 時給3000円~) 集中力がないのは内容が理解出来な い状態であることが一つ。興味がわ かない、つまらないということが原 因だと考えます。緩急をもたせ、楽 しい授業を行っています。 |
▼教師ID:7063 /
りょん先生 / (東京 / 女性 / 33歳 / 東京医科歯科大学 医学部医学科在籍 / 時給2700円~) 短時間でも思い切り集中する練習を、計算練習や英文の速読を通して積んでいき、徐々に時間を延ばしていきたいと思います。 マンガや携帯が視界に入らないなど、勉強するための環境づくりも大切だと思います。 |
▼教師ID:7052 /
たくと先生 / (東京 / 男性 / 42歳 / 東京大学大学院 / 時給2500円~) 疲れやすくて集中できない生徒さんであれば、雑談をするなど休憩時間をこまめに取るようにしてフォローします。 気持ち的に集中できず遊んでしまう生徒さんであれば、教師側がかなり静かな調子で授業をやることが必要だと思っています。この場合は、笑顔の量を減らします。経験上、笑顔を見せると「ちょっとくらい騒いでも大丈夫だ!」ってはしゃいじゃう子が多いので(笑) |
▼教師ID:7010 /
てつお先生 / (埼玉 / 男性 / 44歳 / 東北大学大学院修了 / 時給1500円~) 今学習している内容について、身近に関連する事を例示して興味を持たせるようにする。 |
▼教師ID:6989 /
ゆうた先生 / (埼玉 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学在学 / 時給2000円~) 途中途中で小さな目標を立ててあげます。具体的には、あと三問やったら休憩としたり、生徒の興味のある話をしてあげると、続けてだらだらやるより効率がいいです。 |
▼教師ID:6962 /
みき先生 / (東京 / 男性 / 41歳 / 東京慈恵会医科大学卒業 / 時給2000円~) 目の前の課題や成果に対して欲張り過ぎないことです。 集中力が持続しない時こそ焦らず、生徒さんのペースで一歩一歩じっくり進んでいけるのが個人指導だと思います。 |
▼教師ID:6952 /
だいすけ先生 / (東京 / 男性 / 35歳 / 東京外国語大学在籍 / 時給2000円~) ゴールを示すこと。あと〇〇分で休憩、この問題終わったら休もうか、などと終わりをみせてあげること。どんな生徒もずっとは集中力は続きません。大事なのはいかに集中力が低い時間を少なくするかだと思います。 |
▼教師ID:6923 /
あお先生 / (埼玉 / 男性 / 36歳 / 東京理科大 卒 / 時給1500円~) はじめは、1コマの時間を短めに設定をし、徐々に慣れて行くようにする。 |
▼教師ID:6866 /
J先生 / (埼玉 / 男性 / 35歳 / 一橋大学在籍 / 時給2000円~) 集中力が切れたと思ったら、授業に関連する雑談を挟んだり、休憩をしっかり取らせることです。 |
▼教師ID:6833 /
ミエ先生 / (埼玉 / 女性 / 70歳 / 津田塾大学卒業 / 時給3500円~) 集中力がないというのは たいてい 授業が面白くなく 生徒さんが理解ができていない、という場合が多いので 教師が自分を反省し 生徒さんをひきつけるようなレッスンを心がけます。 |
▼教師ID:6818 /
わたべ先生 / (埼玉 / 男性 / 37歳 / 早稲田大学大学院 / 時給2500円~) 授業中は集中するように、そこは厳しく接する。しかし人間誰しも長時間は集中力が持続しないので、適宜休憩を入れ、休憩中はおもいっきり休ませる。そうやって授業と休憩のメリハリをつけて指導する。 |
▼教師ID:6804 /
オンライン中心プロ講先生 / (東京 / 女性 / 66歳 / 同志社女子大学卒業 / 時給3500円~) その生徒さんの得意なこと、好きなことを数 学や 英語の勉強にとりいれます。スポーツにはた くさ んの英語があふれていますし、数学の文章題 に 生徒さん自身を登場させることも可能です。 集中がとぎれかけると、他の教科に切り替え たり クイズ形式にしたり、休憩をとったりしま す。 |
▼教師ID:6797 /
つぼみ先生 / (埼玉 / 女性 / 33歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 「指導開始から10分」の使い方。 勉強脳に切り替えさせる。 また、勉強自体を嫌いにさせないようにすること。 |
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