| 名前 | aiken | 年齢 | 58歳 | 性別 | 男性 |
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東海地方、福岡、関西で家庭教師、塾、現役予備校にて25年以上の指導実績。幼児から社会人まで指導いたします。小学校入学準備から、学校の予習復習、受験対策、小論文、面接、公務員試験等の指導も行なってまいりました。
不登校、障害児、学習障害、外国人、帰国子女の指導経験もあります。現在まで全員合格。国公立大学、私立大学、国立高専、公立進学校、特別支援校、その他多数。 性格は、根はまじめですが明るく社交的なタイプです。人を育てる事が好きで、わからないことはとことん付き合います。 南米生活経験（海外ボランティア）があり、様々な価値観や文化、考え方を学び、いろいろなタイプの人たちにあわせることも学びました。 学生時代はサッカーと写真をしていました。特技は写真とスペイン語です。 |
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| ID | 14150 |
| 在籍（卒業）大学 | 愛知県立松蔭高等学校卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 奈良県 |
| 住所 | 奈良市尼辻南町 |
| 指導可能都道府県 | 奈良 大阪 京都 |
| 指導可能地域 | 奈良市 , 大和郡山市 , 生駒市 , 平群町 , 三郷町 , 斑鳩町 , 安堵町 , 八尾市 , 大東市 , 東大阪市 , 四條畷市 , 交野市 , 京田辺市 , 木津川市 , 井手町 , 笠置町 , 精華町 , 南山城村 , |
| 最寄り駅 | 近鉄橿原線 尼ヶ辻 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 月～金 10:00～23:00 応相談 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 名古屋市立猪子石中学校 |
| 出身高校 | 愛知県立松蔭高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
| 備考 |
生徒様宅、家庭教師自宅（家族と同居）のどちらでもご指導できます。
兄弟割引、複数回割引もいたします。 ご予算に応じてご相談させていただきます。 教材は、基本的に教科書や学校の問題集を使います。必要に応じて市販のものを購入（実費）させていただきます。 テスト前、長期休み中などの追加レッスンや、曜日、科目の変更等何時でもご相談させていただきます。（夫婦で家庭教師業を営んでおり、休み期間中には夏期講習なども行なっています。） 無料体験レッスン（交通費、指導料完全無料）を行なっておりますので、お気軽にご連絡ください。 |
| 登録年月日 | 2018年04月15日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 先ず、何が分からないかを確認します。割り算が理解できていないのか、三つに分けると言う概念が分からないのか、7を三つにする事ができない（整数の範囲で分けれない）ことを悩んでいるのか。その前の段階としての分数や少数の概念が理解できていないのか。何につまずいているのかを確認し、そのつまずいている部分を噛み砕いて説明し理解を助けます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 家庭教師は、個人の理解のペースにあわせて指導できる事。必要であればとことん前に戻る事ができる。理解するのに時間がかかるところはしっかり時間を取れる。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 集中できる時間に合わせて学習事項を小さなステップに分け、確実にその点を理解させるようにする。達成感を味あわせやる気を引き出す。集中できたときは褒め、その感覚を忘れないようにさせる。短い時間しっかり集中させ、適度に休憩を取りメリハリをつける。気を散らすものをできるだけ排除する。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| まずは簡単にできると思われる分量の宿題とそれを行なう計画を一緒に立てる。計画通りに実行できた時には大いにほめる。たとえ一部であったとしてもその事をほめる。そして、成し遂げた事柄の成果を実感してもらうよう復習を簡単なテストを実施する。できたことをほめる。これを毎週繰り返す。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 「これから生きていくのに必要な考える力、問題を解決する能力を身につけるために勉強している。たとえこの問題や今勉強している事が直接役立つことはほとんどないとしても苦労したことは必ず役立つ。困難に立ち向かった経験は自分に自信を持たせてくれる。これは貴重な財産」 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒の尊厳を重んじ、人として敬意を持って扱う事。こびることはないが、誠心誠意、真心を持って接する。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 困難に立ち向かう姿勢を学べた事。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| テスト対策や必要な学習時間を確保する等、生徒のその時の必要に迅速に応える事ができること。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 人は蒔いている物をまた刈り取る事になる。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 何につまずいているのかをはっきりさせ、その部分の基礎になるところをしっかり理解する事。また、知識を増やす事や興味を持つ事。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒が人として成長してゆく姿を見守れる事。時に助けを与えてあげる事ができること。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 学習している単元のはじめから復習します。簡単な基礎から確認して何が理解できている事か、できてないことか一緒に確認します。単元の初めからわかっていないようであれば、その基礎となっている分野に戻って同じようにどこでつまずいたのか確認してゆきます。分からないと感じている根元が分かれば、そこから再びしっかり学習し理解を深めてゆきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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まずはともに一歩を踏み出しましょう。
『人は蒔いたものを刈り取る』のです。 今撒いたものはいつの日か必ず実を結びます。 収穫の時を一緒に喜びましょう。 |
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