先生への質問集【宮城】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:209名全209件中、181件目から200件目を表示
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▼教師ID:12821 /
mito先生 / (宮城 / 男性 / 32歳 / 東北学院大学在籍 / 時給1700円~) 3人でリンゴ7個わけるという考え方をしましょう。1人に1個ずつ持たせて考えてみましょう。そうすると最初の1人は3個ほかの2人は2個になります。ですが、それでは後の2人に不公平なので同じ個数を持てるように最初の1人からリンゴ1個を返してもらうと、3人とも1人あたり2個のリンゴがもらえます。ですが最初の1人から1個リンゴを返してもらったのであまり出来、あまり1個となります。 |
▼教師ID:12411 /
よし先生 / (宮城 / 男性 / 31歳 / 東北大学在籍 / 時給1800円~) 実際に実物の物から教えます。例えば鉛筆などです。そうすることにより、理解しやすくなると思います。 |
▼教師ID:12337 /
Nao先生 / (宮城 / 男性 / 33歳 / 東北大学工学部在籍 / 時給1800円~) いま、さくらんぼ(山形の名産品です)が7個あるとす るね。この7個のさくらんぼを3人で平等に分けると するね。一人は2個(3×2=6)ずつさくらんぼをもら うことができ、1個(7-6=1)余りるよね だから、7÷3は2で1あまりという答えになるよね。 |
▼教師ID:11736 /
卓也先生 / (宮城 / 男性 / 32歳 / 東北大学医学部医学科 / 時給3000円~) おはじきを7こ並べて、3つづつ袋に入れてもらいます。 中学受験を考えている生徒さんには7÷3=7/3と言ったようにお約束を先に教えてしまって、使いこなせるようになってからはじめて原理を教えます。 |
▼教師ID:11294 /
はしもと先生 / (福島 / 男性 / 45歳 / 福島大学卒業 / 時給1800円~) 一週間は7日というのを利用します。 |
▼教師ID:10042 /
こさか先生 / (宮城 / 男性 / 31歳 / 東北大学在籍 / 時給1400円~) 7÷3を実際に日常経験としてやったことがないのでしょう。(またはやったとしても自覚をしていなかった) まずはそこからですね。 イメージが大切です。 |
▼教師ID:9338 /
宮城の化バイじいちゃ先生 / (宮城 / 男性 / 31歳 / 東北大学工学部化学バイオ工学科在籍 / 時給1500円~) 実演して、分かるまでやってみる。 |
▼教師ID:9099 /
ジョー先生 / (宮城 / 男性 / 38歳 / 明治大学法学部卒業 / 時給1600円~) 例えば、りんごの絵を書き7個のりんごを3等分する図を用いて教えます。その際には筆算も同時に教えます。 |
▼教師ID:8816 /
たか先生 / (宮城 / 男性 / 35歳 / 東北大学歯学部在籍 / 時給2000円~) まずはどこがわからないのかを徹底的にききます。そのうえで数字ではなく絵など具体的なものによって理解できるようにわかりやすく丁寧に教えていきます。 |
▼教師ID:8668 /
しょう先生 / (宮城 / 男性 / 34歳 / 東北大学在籍 / 時給1500円~) どこが分からないのかを考えながら、身近なものを 使ったり、絵を描いたりして説明する。 例)7つの羊羹を3人で分ける 実際に羊羹があればなお良し! |
▼教師ID:8262 /
はたけやま先生 / (宮城 / 男性 / 32歳 / 東北大学在籍 / 時給1800円~) 割り算は「何個かあるものを何人かで分ける」という考え方であることを例を出して説明して、それが掛け算の逆になっていることを理解してもらってから、「あまり」の計算の仕方について説明する |
▼教師ID:8110 /
ロッテ先生 / (宮城 / 男性 / 32歳 / 東北大学在籍 / 時給1400円~) 7個のアメがあり3人で平等に分けていくと、1人が2つもらったところで1つだけになってしまい3人では分けられなくなってしまいます。この1つのアメをどうするか。1つはこのアメを無理矢理に3等分にしてしまうという方法。もう1は、この1つのアメを余ったということにして3人では分けずに取っておくという方法。実はこの2通りの方法が7÷3の答えです。 |
▼教師ID:1984 /
ひろし先生 / (宮城 / 男性 / 33歳 / 東京大学 / 時給2000円~) 割り切れない割り算とは何か、について図なども用いて理解できるようにするなど、割り算の意味から理解できるように指導します。 |
▼教師ID:7117 /
tomchiba先生 / (宮城 / 男性 / 45歳 / 国士舘大学大学院卒業 / 時給2000円~) 式の書き方を確認しながら、箱を作りそこに何の数字が当てはまるか確認させる。 |
▼教師ID:6676 /
はやとん先生 / (東京 / 男性 / 39歳 / 東京学芸大学在籍 / 時給1500円~) 「7つのりんごを3人に配ったら一人にいくつずつ配れるかな?」などと式の意味を言語化し、問題を日常生活の中で想定できる場面を提示してイメージしやすくします。そして、その場面を絵で図示し実際に3人に一つずつ配っていくことを見せることで、7÷3を理解できるよう生徒さんと一緒に考えていきます。 |
▼教師ID:6670 /
dragon先生 / (宮城 / 男性 / 32歳 / 東北大学在籍 / 時給1800円~) 「6÷3」を教えて、それとの違いを理解させる形で教えます。 |
▼教師ID:6561 /
ひな先生 / (宮城 / 男性 / 33歳 / 東北大学工学部 / 時給2000円~) 原理から教えます。結局は「これはそういうものだ」と思わなければならないものですが、それを言わずにそれを納得させるのが大切だと思います |
▼教師ID:6440 /
ノンタン先生 / (宮城 / 女性 / 52歳 / 東北大学付属医療技術短期大学卒業 / 時給1400円~) 絵を描いて、具体的な例を掲げ、どうしてそうなるのか、ということを解りやすく教えます。 |
▼教師ID:6231 /
つっちー先生 / (宮城 / 男性 / 33歳 / 東北大学工学部在籍 / 時給応相談) 7つのチョコと、3人の兄弟がいます。 これを仲良く分けよう、っていう計算がこの「割り算」です。 まず全員に1個ずつ配ると、チョコは3つ減って残り4個。 まだ余裕があるので、さらに1個ずつ配ると、また3つ減って残り1つ。 この1個は、どうやっても仲良く分けれないので、ここで配るのは終わりです。 3人に、それぞれチョコが2個ずつ配られて、1個だけ余りました。 これが、答えです。 ということで、答えは、2あまり1。 |
▼教師ID:5720 /
こういちろう先生 / (宮城 / 男性 / 34歳 / 東北大学在籍 / 時給2000円~) たとえば、7個のリンゴを3人で分けると1人当たり2個で1個余るので「7÷3=2…1」 もし必要ならあまった1個のリンゴを3人で分ける際に 必要な「分数」というものの概念を教える。 |
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