| 名前 | はしもと | 年齢 | 47歳 | 性別 | 男性 |
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国家資格を得るために学習する傍ら、５年間学
習塾に勤務しておりました。 平成18年～ 宮城県泉区の学習塾勤務 平成20年～ 福島県郡山市の学習塾勤務 泉区では、勤務教室初の仙台二高合格者を輩出 し、 三高・泉館山・一女（今は宮城一高っていうん ですか）などの『上位高全員合格』。 郡山市では、『安積・安積黎明合格者を毎年輩 出』してきました。 資格取得し、社会人として企業勤務となったた め、塾講師としての活動を諦めましたが、この 経験を少しでも世間で生かしたいと思い、家庭 教師をしようと思いました。 公式や解き方をただ教えるだけでなく、どうし てその公式を使うのかといった、勉強が苦手・ 嫌いな生徒にも対応出来る教え方を得意として います。 また、学力を上げるだけでなく「何故学習をす るのか」「学習を少しでも面白くする」といっ た 生徒のモチベーションを上げるトークなどの経 験は豊富にあると言われています。 話題は、スポーツ（サッカー・バスケ・野球な ど）読書（マンガ～時代物まで）人生経験（長 期入院・様々な業種経験・５県在住経験）など 幅広くあり、今まで数百人の生徒とコミュニケ ーションをとってきた実績があります。 |
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| ID | 11294 |
| 在籍（卒業）大学 | 福島大学卒業 |
| 職業 | 社会人 |
| 都道府県 | 福島県 |
| 住所 | 郡山市 |
| 指導可能都道府県 | 福島 宮城 |
| 指導可能地域 | 郡山市 , 仙台市青葉区 , |
| 最寄り駅 | 郡山駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史 |
| 指導可能日時 | 平日は夜、土日祝日は要相談。 |
| 希望時給 | 1800円～ |
| 出身中学校 | |
| 出身高校 | 福島県立安積高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
『希望時給』
小学生 1300円、中学生 1800円、高校生 2200 円、中学受験 1500円、高校受験 2000円、大 学受験 2500円、 体験授業（二時間分）では、200円引きでお受 けいたします。 |
| 登録年月日 | 2020年04月13日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 一週間は７日というのを利用します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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教える内容のノルマが無いので、同じ単元を何
度も教えることが出来るし、分かる単元は飛ば しても良い。また、他の生徒（保護者）の目を 気にする必要が無いので、『様々な教え方が出 来る』といった利点があります。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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始めから「～という単元を～分」授業をしよう
と枠組みを決めてはいけなく、「興味を持てる ような単元を短時間やる」授業から始め、その 範囲を少しずつ広げていくと良い場合が多いで す。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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その生徒が空いている時間、「この時間なら無
理して勉強時間を作り出すことが無い」という 時間を、生徒のライフスタイルから見つけ出し ます。そして、各生徒の性質から、自主的に行 える学習内容を見つけ出すことをすれば、自ら 学習していきます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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社会には、仕事は大きく３つに分かれていま
す。 一つ目は「なりたい仕事」：これは個人の夢と いえるもので誰もが夢見ますが、実力だけでな く運も必要なのでなかなかなることが出来ませ ん。 二つ目は「なれる仕事」：肉体労働など、学生 でも出来る仕事です。 そして三つ目が「むいている仕事」です。 （例）ミュージシャンになりたい生徒向けの会 話 確かにミュージシャンには学力は必要ないかも 知れない。でも、君の才能は「作詞家」に向い てるのかも知れない。「作曲家」「プロデュー サー」「楽器製作者」かもしれない。作詞家な ら日本語・外国語に堪能な必要があるし、作曲 家なら音を理論的に考えなくてはならないし、 プロデューサーなら人脈が必要、楽器製作者な らそれ用の技能が必要になる。人生は７０年以 上もあり、社会人として仕事を４０年以上しな くちゃいけないんだから、なるべく「なりたい 仕事・むいてる仕事」に就きたいよね？それを 見つける・能力を身につけるために勉強はする んだよ。といったような話をします。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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目を見て話すなどのコミュニケーション。そし
て、どんなことでも『生徒が自分で納得したこ とをやらせる』ことです。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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国家資格取得のための学習。自分との戦いで辛
いものだったけど、周りのサポートの有難さ・ 合格した際の嬉しさは格別でした。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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ある業種において、かなり大きなミスをしてし
まったが、周りの助けのおかげで何とかなった こと。人は一人では生きていないのを実感しま した。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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生徒がやる気になれば、どこの学校もどの教科
（理科以外）も必ず上手くいく、そして生徒を やる気にさせることが出来るという能力も持っ ている、という自信と実績があります。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 遊びと学習のメリハリをつけた。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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自分と生徒と保護者のコミュニケーションが密
になれる。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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『情けは人の為ならず』
人生においての行動は必ず自分に返ってくるの で、他人には自分だったらこうやって欲しいも のを行う。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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まず、生徒が自分自身を理解することから始め
ます。数学ならば、『数学全部が苦手』という 生徒はほとんどいません。例えば、「一次関数 などの関数」「図形など」「計算問題など」の いずれかの単元は、きちんと解ける場合も多い です。そうすると、苦手単元だったとしてもじ っくり問題に取り組むと、自分が解ける場所が 出てきます。問題が解けるようになると、少し ずつ苦手意識が無くなるようになり、さらに進 めていくと、次第に苦手範囲が狭くなっていき ます。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒などの反応です。
問題を教えているときの生徒とのコミュニケー ション・問題が解けたときの喜怒哀楽・テスト などの点数アップ、などの時の反応が励みにな りますｗ |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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こういった生徒には、長い時間が必要になりま
す。まずは自分が分からないところを見つけ出 さなくてはならないので、今まで学習してきた 単元すべての復習から始めないといけません が、それがどの学年のどの単元かを見つけ出す ことはかなりの時間がかかりますので、じっく り取り組みます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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「勉強が分からない」「テストの点数が取れな
い」という悩みはありませんか？ それは、『あなたの頭が悪いからという問題で は無いことがほとんど』です。今まであなたの 担当になった先生が無能という訳でもありませ ん。 ただ、『あなたにその先生が合わなかった』だ けです。 今まで色々なタイプの生徒と授業を行ってきた 私と、一緒に学習してみませんか？きっと楽し く、学力が上がるのを実感出来ると思います。 |
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