先生への質問集【岐阜】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:276名全276件中、221件目から240件目を表示
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▼教師ID:17002 /
ハピラ先生 / (愛知 / 男性 / 31歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) 7個のリンゴの中からリンゴ3個を何回とること ができる、というのを絵をまじえつつ教えます。 |
▼教師ID:16968 /
まゆ先生 / (愛知 / 女性 / 30歳 / 名古屋大学在学 / 時給3000円~) その場にマッチ棒7本と輪ゴムをたくさん用意します。そして、生徒さんに輪ゴムでマッチ棒を3本づつまとめるように言います。マッチ棒の束が2つとあまりのマッチ棒が1つできるので、式の意味が分かると思います。 |
▼教師ID:16731 /
なな先生 / (愛知 / 女性 / 34歳 / 中京大学体育学部卒業 / 時給2600円~) その子の好きなもの、好きな食べ物を使 って、数を数える。 |
▼教師ID:16536 /
真希先生 / (愛知 / 女性 / 30歳 / 名古屋市立大学2016年卒業 / 時給2000円~) 筆箱から7本のペンを取り出し、2本ずつ にわけさせる。わり算=『わける』、余 り=『わけきれなかった残り』という曖 昧なイメージを実際に自分やることによ って、具体的なものとする。 |
▼教師ID:16533 /
tawaraya先生 / (愛知 / 女性 / 54歳 / 愛知教育大学卒業 / 時給3500円~) 7つのケーキ(など生徒の好きそうな物)を3人 に分けると、1人何個になる? さらに、7つのケーキを1人3個ずつ配ると何 人に配れる? |
▼教師ID:16499 /
sarii先生 / (岐阜 / 女性 / 42歳 / 南山大学卒業 / 時給2200円~) 7個のお菓子を3人で分けたい。1人いく つずつならもらえるかな?→まずそこか ら一緒に分けていき、余った分を余り、 として教えます。 |
▼教師ID:16355 /
ぺるるん先生 / (岐阜 / 男性 / 33歳 / 関西学院大学卒業 / 時給2000円~) 7=3+3+1で、7は3が2つと1が1つで出 来る。3で2回割れて1余る。 |
▼教師ID:16268 /
あいこ先生 / (愛知 / 女性 / 30歳 / 名古屋大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) ①絵を書いて教える。 {○○○}{○○○}● ②まずは九九で7に近い数字を見つけよう!3×2=6、3×3=9だよね? 3×2+1=7だから… |
▼教師ID:16122 /
とっしー先生 / (岐阜 / 男性 / 30歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2000円~) 数直線で理解させ教えます。 |
▼教師ID:16131 /
りく先生 / (愛知 / 男性 / 32歳 / 岐阜大学 医学部医学科 在籍 / 時給2100円~) 生徒がどの点がわからなくて、この問題で詰まってしまっているのかを、一緒に考え、それにあわせた指導を行います。 |
▼教師ID:15901 /
おさむ先生 / (愛知 / 男性 / 31歳 / 名古屋大学在籍 / 時給2500円~) 数直線をつかって説明します。 |
▼教師ID:15242 /
そらほしうみよる先生 / (愛知 / 男性 / 38歳 / 名古屋大学大学院工学研究科卒業 / 時給2500円~) 〇〇〇 + 〇〇〇 +〇 =〇〇〇〇〇〇〇 1 2 余り1 と教えます。 |
▼教師ID:15143 /
あっきー先生 / (岐阜 / 女性 / 30歳 / 名古屋大学理学部在籍 / 時給2000円~) 小数の概念を理解してもらうために、抽象的なイメージではなく具体的なもの(ケーキやリンゴのように分けられるもの)を使って理解を深めます。 |
▼教師ID:14776 /
ミラ先生 / (岐阜 / 男性 / 31歳 / 岐阜大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 絵を描いて、7つのケーキを3人で分けるという状況にして7÷3がどのようないみをもっているのかを教えます。 |
▼教師ID:14663 /
平泉先生 / (岐阜 / 女性 / 30歳 / 愛知医科大学在籍 / 時給2000円~) 近畿地方2府5県の日本地図のパズルを用います。滋賀県を琵琶湖より東、琵琶湖、西、と割ります。 |
▼教師ID:14464 /
T.M先生 / (愛知 / 男性 / 32歳 / 名古屋大学大学院在籍 / 時給2500円~) (パターン1) ホットケーキが7枚あります。 これを3人で1人あたりの量が同じになるよう に分けます。 3人に1枚ずつ配っていくと、6枚配ったとこ ろで1人2枚のホットケーキを持っていること になります。 平等に分けるため、残りの1枚を3つに切って 3人に配ります。 このとき1人は1/3枚もらうことになりま す。 今までもらった分も合わせると2+1/3=7 /3となります。 (パターン2) 割り算では割る数の分母と分子をひっくり返し てかけることを行います。 3は3/1と同じなので、分母と分子をひっく り返すと1/3です。 これを7にかけて7/3です。 |
▼教師ID:14114 /
ノリ先生 / (岐阜 / 男性 / 36歳 / 名古屋大学在籍 / 時給1900円~) 割り算の二つの意味 1.7のなかに3はいくつあるか 2.7を3つに分けるといくつになるか を説明して、生徒がわかりやすそうな方でより詳しい話しに入る。 |
▼教師ID:13910 /
ケースケ先生 / (岐阜 / 男性 / 30歳 / 名古屋市立大学在籍 / 時給2000円~) 小学生にとって連想しやすい身近な例をあげて説明する。 |
▼教師ID:13805 /
れん先生 / (愛知 / 男性 / 30歳 / 岐阜大学 / 時給1400円~) 「ここに7個のまんじゅうがあります。それらを、あなたと、友達2人の合計3人で平等に分けることにしました。さて、あなたたちは最大で何個もらうことができ、何個余りますか?」というように、問題の具体化、文章化を計り、物事の本質の理解を促します。 |
▼教師ID:13736 /
しんいちろう先生 / (岐阜 / 男性 / 30歳 / 名古屋市立大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 4÷2などより分かりやすいもので説明してみてそれでも駄目なら具体的な例(七つのケーキを三人に分ける等)を用いて教える。 |
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