| 名前 | りょうま | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
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東京慈恵会医科大学医学部医学科1年に在
籍しています。小学生から高校生までの 理系科目と英語を担当します。中高大学 受験や、学校での成績を上げる力になれ ると思うので、ぜひご連絡ください！ 勉強を面白いと感じることが成績を上げ るための第一歩になります。そのための 手助けをさせていただきます。 |
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| ID | 41885 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京慈恵会医科大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 渋谷区 |
| 指導可能都道府県 | 東京 千葉 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 渋谷駅 表参道駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 火・水・木の18:00~22:00 土日の9:00~22:00 |
| 希望時給 | 希望なし |
| 出身中学校 | 学芸大学附属竹早中学校 |
| 出身高校 | 学芸大学附属高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2019年06月22日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7このりんごを3人の人に平等にわたすことを考える。
とりあえず3人に2こずつりんごを渡す。すると、のこりのりんごは1こになる。この1このりんごを3人に平等に渡すには、りんごを3等分すればいい。1/3になったりんごを一人一人に渡せば、一人あたり2個と1/3個のりんごが手に入る。 だから、7÷3=2と1/3 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 家庭教師は生徒一人一人の性格や勉強スタイル、勉強スピードに合わせて指導できる。塾は、大多数の生徒にとって効率の良い方法で指導する。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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オンとオフの切り替えを大事にすること。眠いときに眠気に耐えながら勉強しても、10％も身にならない。眠いときは潔く寝てしまった方がいい場合もある。
また、目標や勉強するモチベーションをつくってあげることも大切だと思う。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
|
勉強を楽しいと思ってもらうことが一番。ただ問題集をこなすのではなく、理解することが大事だということを理解してもらう。
また、タイムスケジュールを自分でつくり、それを達成するという習慣を一緒につくっていく。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
|
将来叶えたい夢ができたとき、そこから勉強を始めても、間に合わずに夢を断念する人がとても多い。
未来の自分を幸せにするために、今頑張ろう。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 指導相手としてではなく、一人の人として接すること。成績やデータばかり見るのではなく、本人の性格や考え方を受け入れること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 勉強が面白いと感じられるようになり、レベルの高い仲間が増えたこと。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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大学受験に一度失敗し、一浪した。
そこで自分の勉強法の何がいけないかを考え直し、1年間自分にとって最適な勉強を探し続けた。ただ問題を解きまくったり、暗記するだけでは効果が薄いことを痛感した。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 基礎ができているのなら、半年あればどんな中学、高校、大学の対策もできます。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 勉強を嫌だと思わないように、楽しく学ぶように心がけていた。また、遊ぶときは思いっきり遊んだ。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| ご家庭と教師の間で密接な連携ができるようになる。個人的な相談も聞くことができる。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 根本が理解できていない場合がほとんどなので、一旦基礎からやり直すこと。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒様の現状の成績に関係なく、本人に学ぼうとする気があると、こちらもより精一杯教えられる限りのことを教えたいと思います。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 実際に問題を解法を書きながら解いてみると、どこで詰まるか分かることがある。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
全力でサポートします。勉強を面白いと
感じてもらえるように手助けします。一 緒に楽しく頑張りましょう！ |
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