| 名前 | あっきー | 年齢 | 32歳 | 性別 | 女性 |
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はじめまして！
「公式の丸暗記」や「テストで点数を取るための勉強」に飽き飽きして勉強嫌いになっている方はいらっしゃいませんか？ また、夏期の長期休暇を利用してさらに成績を伸ばしたいと考えている方もいらっしゃると思います。 今までの高校・大学受験を通して経験したことを糧に、ただ単に点数を取るためだけの学習ではなく、分からない疑問に対して答えが導けたときの喜びや知る、分かるといったことへの興味を引き出せるように指導して参りたいと思っています。 また、勉強のみではなく、受験に対する質問や日常の学校生活に対する相談なども大歓迎です。 一緒に「分かることへの楽しみを知る」学習をしていきましょう！ よろしくお願いいたします。 |
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| ID | 15143 |
| 在籍（卒業）大学 | 名古屋大学理学部在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 岐阜県 |
| 住所 | 恵那市 |
| 指導可能都道府県 | 岐阜 |
| 指導可能地域 | 多治見市 , 中津川市 , 瑞浪市 , 恵那市 , 土岐市 , |
| 最寄り駅 | JR中央線武並駅 |
| 指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】倫理 |
| 指導可能日時 | 8月以降であれば曜日・日時の指定はございません |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 恵那西中学校 |
| 出身高校 | 中京高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | 大学の日程上指導は8月からにしていただけるとありがたく思います。 |
| 登録年月日 | 2012年07月15日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 小数の概念を理解してもらうために、抽象的なイメージではなく具体的なもの（ケーキやリンゴのように分けられるもの）を使って理解を深めます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 分からない疑問に対してすぐに質問・解答ができることだと思います。また、一対一の指導だからこそ生徒さんの得意分野、苦手分野に合わせたきめ細やかな対応ができると思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 何かしら「興味」が湧けば自ずと勉強に対する態度も前向きになると思いますので、まずは生徒さんが勉強の何に対してつまらないと思っているかを把握し、指導の改善にあたりたいと思っています。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 自分から進んで取り組むのはなかなか難しいため、まずは「小テスト」や「宿題」を課すことで机に向かう時間を作りたいと思っています。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 何かしら将来に目標がある人にはその足取りにするため、と。まだ何がしたいか分からない方に対しても、「いざやりたいことが決まった時に、自分の知識が不足していたから目標に挑戦することができなくなってしまうのは嫌だよね？」と選択の幅を増やすことへの重要性を指摘したいと思います。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒さんと同じ目線で物事を捉える姿勢だと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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・日常の様々な現象に対して「こんな原理で起こっている」と理解できること。
・多角的視野を築けること。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
| 自分自身が在籍していて、受験時代もやはり一番問題に接していた名古屋大学です。もちろん他の大学でも精一杯指導に努めさせていただきます。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 大学に入ったらこんな勉強をしたい、こんな研究をしたい！と夢を膨らませていました。また、勉強以外の趣味にも接することができるような時間を設けていました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 指導方法をお互いの話し合いにて決めることができることだと思います。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 努力をしたからといって成功するとは限らない、しかし、成功した者は皆努力をしている |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| いきなり問題を解き始めるよりも、諸原理の成立やどういった概念であるかを理解すること。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 勉強すること、知ることに対して「楽しい」と思ってくださると大変嬉しく思います。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| まずは様々な問題を実際に解いてもらうことで、間違いの傾向や苦手分野の把握に努めます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 先生と生徒、という関係よりも、お互いに１つの目標に向かって努力する仲間として頑張りましょう！ |
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