名前 | ひで | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
初めまして。
ぼくは一度社会に出てから、愛媛大学医 学部に編入しました。 初めは岡山大学に入学し放射線について 学び、大学院にも進学し研究(自身の興味 )を楽しむことが出来ました。 編入学試験は仕事をしながらだったので 、いかに効率良くするかがポイントで、 効率良い復習の仕方を確立し、少ない時 間を有効活用することで愛媛大学医学部 に編入出来ました。 こうした経験を活かし、生徒さんにはま ず勉強することに対して興味を抱くよう 指導し、その興味が理解することへつな がる楽しさを学んでもらいたいと考えて います。 自分で実践した復習方法も伝えて、効率 良く勉強してもらい、部活や遊びと両立 出来るような指導を目指します。 |
ID | 39723 |
在籍(卒業)大学 | 愛媛大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛媛県 |
住所 | 東温市北方 |
指導可能都道府県 | 愛媛 |
指導可能地域 | 松山市 , 東温市 , |
最寄り駅 | 横河原 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日 18:00〜22:00 土曜 14:00〜18:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 神戸市立長田中学 |
出身高校 | 兵庫県立兵庫高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
これまでに家庭教師や塾講師の経験があ
ります。 |
登録年月日 | 2019年03月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
このような余りのある計算をする際には、実際に物を使い、視覚的にまずは理解してもらいたいと思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は個人に合った勉強方法やスピードで勉強を行えることが最大の利点だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
オンとオフのスイッチを意識させます。
例えば、ゲームが好きな子に対しては初めは10分ずつ勉強とゲームを繰り返しさせます。 それを続けると勉強に対する時間が少ないと感じるようになったところで勉強する時間を20.30..と伸ばしていけば集中力は上がります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
時間を指定します。
生徒の皆さんは学生であり、規則正しい生活を送ってますので、19:00〜20:00までは勉強というように決めてしまうと習慣づくと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の面白いと思うこと(興味)を見つけるためと答えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの性格、好きなものを理解すること |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人生の中で、色々な選択がありましたが、その選択肢が増えたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
周りから見ると二度も大学に行くことは初めに選んだ学部は失敗と思われますが、それに関してはその経験があったからこそ医師の必要性を感じれたので失敗と思うことはないです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
岡山大学と大阪大学です。
過去に岡山大学医学部と大阪大学医学部に合計6人の生徒が合格しました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
一日趣味に時間を費やして、オンとオフをしっかりつけることでモチベーションは維持してました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
親御さんの意見を直接聞け、そのまま反映できることだと考えます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
日進月歩
少しずつ人は成長できるものだと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
やはり苦手科目は
得点が取れない=苦手 これが頭に焼き付いているので、簡単な問題を何度も繰り返し、得点が取れるという意識にさせることで克服すると考えます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの意欲です
また、生徒さんの顔つきが変わっていく ことが活力になります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒に問題を解くことで、その過程においてわからないところを私が理解して生徒さんに教えます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今は目標がない、勉強が苦手、遊びたい
どんな思いを持っていても必ず自分の興味が何なのか一緒に見つけていきます。 頑張りましょう! |
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