先生への質問集【千葉】:Q5
生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか?
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質問5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか?
回答をいただいた先生数:1436名全1436件中、1361件目から1380件目を表示
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▼教師ID:8096 /
ますだ先生 / (千葉 / 男性 / 35歳 / 東京大学在籍 / 時給3500円~) 自分なりのモチベーションが見つかるまでは勉 強はほどほどにでいいと思いますよ。 |
▼教師ID:8078 /
さかあがり先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / ICU->コロンビア大学留学 / 時給2300円~) 「私も分からなかった。今も正直答えはわから ない。だけど今言えることは、今までこつこつ 勉強してきて良かったということ。知ること、 学ぶこと、考えること、表現することはあなた の人生を確実に豊かなものになると思うよ。」 |
▼教師ID:7988 /
たか先生 / (高知 / 女性 / 35歳 / 慶應義塾大学卒業、高知大学医学部在籍 / 時給2400円~) 自分が、勉強をちゃんとしてきてよかったと思え たエピソードを話します。 また、それまで勉強をちゃんとしてきていなかっ たけれど、あるときから勉強をがんばりはじめ、 見事一流大学に入って生き生きと研究をしている 友人の話をします。 生きたエピソードが一番カンフル剤になると思い ます。 |
▼教師ID:7942 /
Rain - man先生 / (神奈川 / 男性 / 37歳 / 東京学芸大学 / 時給4000円~) まず、生徒自身に「将来、どんな人になりたいの か」を問います。 その解にもよりますが、基本的に”勉強”とは、自 分のために学ぶことはもちろん、誰かのためにな りたいと思ったときに、それまでの知識や経験が 力となる。それが学ぶことの意義であり、学ぶこ との価値でもある。 人生には、色んな選択肢があります。そして”勉 強”そのものは、生きていく上で自身を助けてくれ る最も有効な手段の一つであると考えています。 また、各教科を通じてなることのできる職業の話 や、昨今のニュースや時事問題、文化や歴史を教 材としてキャリア教育を行うことも大切だと考え ています。 |
▼教師ID:7924 /
ケン先生 / (埼玉 / 男性 / 33歳 / 東京理科大学 / 時給2000円~) 将来のことについて真剣に考えさせる。 |
▼教師ID:7879 /
まさよし先生 / (千葉 / 男性 / 36歳 / 千葉大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 将来、社会で生きていくうえで必要なことを自分の体験を交えて話す。 |
▼教師ID:7787 /
あんず先生 / (千葉 / 女性 / 58歳 / 千葉大学大学院 / 時給1800円~) 君は将来何になりたいの?そのために今何をしなくてはいけないのかな? 勉強は自分の夢のためにするんだよ。 |
▼教師ID:3749 /
hati先生 / (埼玉 / 男性 / 42歳 / 東京大学大学院卒業 / 時給2000円~) よく言われるのが、「勉強なんて社会に出たら必要ない」ということです。これは大きな間違いで、自分がこうして生活できるのも昔の人が苦労して勉強してきたことの積み重ねなんだと、いくつかの身近な実例を挙げて、その生徒に合わせた内容で理解してもらいます。 |
▼教師ID:7533 /
数学ならお任せ先生 / (千葉 / 男性 / 62歳 / 東京大学大学院博士課程修了 / 時給2500円~) これに説得力ある答えをするのは難しいです。 英語のような明らかに役に立つものなら、学問 の現場ではなくてはならないこと、会社に入っ てもTOEICのような英語の試験があるこ と、芸は身を助けることを話します。数学のよ うなすぐにどうとは言えないものは、他の科目 で、私が定期試験で3点(もちろん100点満点 で)とか取っていた科目がセンター試験で70点 が取れるようになった経緯を話し、その方法論 がどんなふうに役に立ったかを話します。要は 勉強はどんなところで役に立つのかわからない が思いもしない形で自分のところに帰って来る という話です。詳細は会ってみてのお楽しみで す。 余談ですが、勉強は囲碁に似ています。危なげ のないきちんとした手を打ってよい形を作って おくと後になって得をすることが多いです |
▼教師ID:7522 /
よし先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 中央大学 / 時給2000円~) 将来1人で生活しても生きていけるように基本的な知識を身につけるんだよ。といいます。 |
▼教師ID:7474 /
コウ先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 千葉大学工学部在籍 / 時給1700円~) 自分の経験談を話します(笑 |
▼教師ID:7258 /
たあぼう先生 / (茨城 / 男性 / 55歳 / 大阪大学 / 時給2000円~) 「自分が生きていくために」食事が必要な事と 同じように、競争社会で生き抜いていくためには「勉強」により他者より優位にたつ必要があります。 |
▼教師ID:7362 /
イナ先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) 将来の選択の幅が広がるんだ、という旨の説明を生徒の学年・年齢に合わせて砕いて話すと思います |
▼教師ID:7311 /
はらだ先生 / (千葉 / 女性 / 40歳 / 東京大学大学院在籍 / 時給2500円~) 勉強をすることで単に知識を得るだけでなく、いろいろなことがわかるようになるよと言います。いろいろなことがわかるようになると、もっと好きなことが見つけられるから、好きなことを見つけるために頑張ろうよと言います。 |
▼教師ID:7307 /
横浜先生 / (千葉 / 男性 / 35歳 / 横浜市立大学在籍 / 時給2700円~) 自身の経験や今まで出会ってきた人たちの話を引 き合いにだして、いかに勉強が重要か一緒に考え てみる。 |
▼教師ID:7252 /
ベテランプロ家庭教師先生 / (東京 / 男性 / 55歳 / 明治大学文学部卒業 / 時給2500円~) 自分の中学生の頃の話なども踏 まえ、生徒の将来の目標など、じ っくりと話して意識を持ってもらい ます。 |
▼教師ID:7163 /
Nagatoshi先生 / (茨城 / 男性 / 47歳 / 埼玉大学工学部 / 時給2200円~) 「習得した学科的知識が生徒様たちの人生に『自動的 に』役に立つ訳ではなく、『生徒様自身が』学科的知 識を役に立てようとすることで、初めて学習は適切な 意味を持つ。」ことを、まずは話してあげます。 どのような形で役立てるかは、質問6でご説明申し上 げますが、他愛のない知識でも「知っていれば得」と いう経験をしてもらっております。 また、学校の学習には6種類の感動「わかる感動」・ 「解ける感動」・「やる気が出る感動」・「伸びる感 動」・「役に立つ感動」・「合格の感動」が存在し、 これらを経験した人は、「豊かに学ぶ」だけではなく 「豊かに遊び」「豊かに働き」「豊かにコミュニケー ションが取れる」ことを話してあげております。 |
▼教師ID:2840 /
ハル先生 / (東京 / 男性 / 44歳 / 東京大学法学部卒 / 時給4000円~) 社会が何を必要としているのか、将来の選択肢が広がることの重要性を説きます。 小さい子ならば努力することのすばらしさを教えます。 |
▼教師ID:7119 /
とも先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 生徒の持つコンプレックスに対し、それに打ち勝つ方法の1つが勉強である事を教える。 実際に勉強することで逆境を切り抜けた偉人の成功譚も例示する。 |
▼教師ID:7097 /
まさたか先生 / (千葉 / 男性 / 33歳 / 早稲田大学在籍 / 時給2000円~) 小学校では中学校に行くため、中学校では高校に行くため、高校では大学に行くために勉強する。 自分の中では少し嫌でしたが現実的にはそうだと思います。 しかし積み重ねてきた勉強は決して無駄ではなく、生活に役立たなくても自分の将来には役立つと思います。 |
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