先生への質問集【埼玉】:Q3
集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
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質問3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか?
回答をいただいた先生数:1918名全1918件中、281件目から300件目を表示
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▼教師ID:54735 /
あいざわ先生 / (神奈川 / 男性 / 23歳 / 上智大学在籍 / 時給1500円~) まずは簡単なことから始め、勉強に対する苦手意識を取り、難しい問題が解けるようになる快感を教えます。 |
▼教師ID:54681 /
ゆうと先生 / (東京 / 男性 / 21歳 / 日本医科大学 / 時給2500円~) 決して強制的に勉強に向かわせるのでは なく、モチベーション、勉強に対する興 味を少しでも持つような指導を心掛けま す。必要であれば、その都度止まってわ かるまで教えさせて頂きます。 |
▼教師ID:54680 /
りょうま先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 東京理科大学在籍 / 時給2000円~) 無理強いは良くないと考えております。 少し勉強させては少し休憩し、を繰り返 すことで、どこかでスイッチが入るの で、そのまま集中させることで、やる気 を引き出します。 |
▼教師ID:54673 /
kzk先生 / (東京 / 男性 / 27歳 / 早稲田大学 / 時給応相談) 教師の話を聞いている受動の時間と自 身で問題を解く能動の時間をバランス良 く配置するように気をつけています。 また勉強に関係する、興味を持てる話を 挟むことも重要です。 |
▼教師ID:54652 /
いのくち先生 / (東京 / 男性 / 23歳 / 上智大学在籍 / 時給応相談) 演習を細かく区切って、短期ごとの集中を促します。 |
▼教師ID:54645 /
ゆゆゆ先生 / (埼玉 / 女性 / 47歳 / 奈良女子大学卒業 / 時給3000円~) 同じような問題ばかりさせない。 図や絵などをとり入れながら教える。 |
▼教師ID:54614 /
なぎさ先生 / (埼玉 / 女性 / 21歳 / 上智大学外国語学部フランス語学科在籍 / 時給2000円~) 長時間ダラダラ指導するのではなく、短時間集 中でメリハリをつけた指導をします。 |
▼教師ID:54582 /
ケン先生 / (東京 / 男性 / 49歳 / 東京外国語大学卒業 / 時給1500円~) 1.勉強から一度離れる。 スマホやマンガなど自分のやりたい事にこだわっている場合はある場合は勉強を止め、自分の目の前でスマホを操作、読書させることで勉強以外の誘惑から気持ちを切り替えてもらいます。 2.減らす。 苦手科目や勉強への苦手意識がある場合は分量を減らします。 どの分野ならできる?何ページくらい読める?等全体の分量を減らす事で勉強への不安を取り除きます。 3.褒める。 褒めることを日常的に行うことで気分よく勉強に入れるようなルーチンを作ります。むやみやたらに誉めず、得意な分野や理解の仕方をチェックして褒めます。 |
▼教師ID:54575 /
指導生徒合格率93% れい先生 / (東京 / 男性 / 31歳 / 慶應義塾大学卒業 / 時給2400円~) 集中できない生徒にもタイプがあるのでそ れによって異なります。 ・眠くなるタイプ ・おしゃべりしてしまうタイプ ・授業は大丈夫だが、自習だと集中できな いタイプ などによってアプローチを変えています。 |
▼教師ID:54570 /
色即是空先生 / (埼玉 / 男性 / 44歳 / 私立大学卒業 / 時給1800円~) メリハリを付ける事の大切さをしっかりと理解 してもらい、その中で少しでも集中できた時は しっかりと褒める事 |
▼教師ID:54544 /
Kei先生 / (埼玉 / 男性 / 26歳 / 埼玉大学理学部生体制御学科 / 時給1500円~) 集中できない原因についてご家族や本人と話し合 い、勉強することに対して意欲的になれるきっか けを家庭と私とで手厚くサポートできる仕組みを 作れるように心がけています。 |
▼教師ID:41125 /
かずひろ先生 / (埼玉 / 男性 / 25歳 / 慶應義塾大学 / 時給2000円~) 小まめに休息を挟むことを心掛けたいと考えております。 |
▼教師ID:54516 /
開成卒中学受験プロ家庭教師藤田先生 / (千葉 / 男性 / 55歳 / 早稲田大学卒業 / 時給5000円~) 学習内容に関連した身近な面白い話をしたり、ス マホやタブレットを使ったり、問題 を解かせて正解したら思い切り誉めてあげること です。 |
▼教師ID:54500 /
じゅん先生 / (神奈川 / 男性 / 24歳 / 日本医科大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 三年間の講師経験でも、集中の続かない生徒は大勢見てきました。そんな時には、集中の続かない原因を一緒に探り、それを少しでもなくしてあげるお手伝いをすることが大事だと思います。それでもあまり頑張れない時は、自分の受験の話や大学の話など、息抜きをさせてあげることも重要だと思っております。 集中力を常に保つのは非常に難しいことで、ずっと集中して勉強できる人などいません。 しかし、集中する時はちゃんと集中して頑張ると言ったけじめが大事です。また、ずっと集中できない場合、その多くにはちゃんと原因があります。受験に対する漠然とした不安や娯楽への興味だったり、その原因は様々ですが、生徒としっかり意思疎通をすることでその原因を見つけてあげ、取り除くことが大事だと考えます。時には厳しく、時には息抜きをしながら、受験という長期戦を最後まで戦い抜くことができるように心がけていきたいと思います。 |
▼教師ID:54460 /
ひろたか先生 / (埼玉 / 男性 / 21歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1500円~) だらだら勉強させず、勉強する時とそうで ない時の スイッチをはっきりさせます もしくは、対話を増やし、「できた」を増 やしなが ら、楽しいを見出すことも効果的です |
▼教師ID:54391 /
さとる先生 / (埼玉 / 男性 / 48歳 / 東京大学 / 時給応相談) 授業時間を細かく区切る、ゲーム感覚で 進めるなど、まずは教材を取り組むこと への意欲を持ってもらえればと思いま す。 |
▼教師ID:54388 /
そうた先生 / (埼玉 / 男性 / 22歳 / 早稲田大学在籍 / 時給1500円~) ただ集中力がないんだと思わず、その理由をちゃんと考えて寄り添うことだと思います。 |
▼教師ID:54372 /
めぐみ先生 / (東京 / 女性 / 31歳 / 神戸大学 / 時給2000円~) まずはなぜ集中力が持続しないのかアセスメント(分析)をします。 例えば、体幹の弱い子供が着席した状態で学習することで、座った状態を保持するだけでも疲れてしまい、勉強に集中できない可能性もあります。 部活に疲れて気持ちも落ち込んでしまい集中力が続かない可能性もあります。 その為、まずは要因を分析しその子にあった対応を考えていきます。 例えば体幹の弱い子であればその子にあったクッションを家庭教師側が持って行き楽に姿勢を保持できるように支援したり、椅子に座らなくても勉強できる形で勉強の指導をします。 気持ちの落ち込みでのらないのであれば、話を聴いたり気晴らしに付き合うことでリフレッシュのお手伝いをし、気持ちが切り替えられるようにします。 また、一方的な授業に飽きてしまう子の場合は時間で区切って指導したり、子どもが主体的に参加できるような授業(理科であれば理科実験を導入する)を提案します。 |
▼教師ID:54371 /
ちあき先生 / (埼玉 / 男性 / 21歳 / 慶應義塾大学在籍 / 時給2000円~) 一回少し休憩を入れて切り替えてもらう。 |
▼教師ID:54364 /
Dr.ガモちゃん先生 / (埼玉 / 男性 / 27歳 / 杏林大学医学部東京都枠在籍 / 時給応相談) 主に問題演習をさせ、各問題の目標時間を短めに設定する。 |
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