名前 | やぁさん | 年齢 | 20歳 | 性別 | 女性 |
勉強が苦手、定期試験の成績が伸びない、
学校の授業についていけない、などなど勉 強に関するお悩みの原因を生徒さんと共に 分析し、成績向上の手助けをします。もち ろん、私自身、国公立大学受験をし、合格 した経験があるため、受験勉強の指導も喜 んで承ります。 受験勉強は塾に通わず、ほぼ独学で(学校の 授業は真面目に受けていました)行いまし たので、参考書の選び方、どの段階で(学 力レベルに応じて)、どんな教材を勉強す べきかを的確にアドバイスします。 もし成績が上がらない場合には、どうして 点数が取れないのかを一緒に分析(間違え た原因が①ケアレスミスなのか②忘れてい たのか③そもそも触れていないのか)し、 それを解決するにはどうしたら良いのかを アドバイスしたいと思っています。 |
ID | 55257 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 高石市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 羽衣駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 未定です。 |
希望時給 | 2700円~ |
出身中学校 | 清風南海中学校 |
出身高校 | 清風南海高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2022年03月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のケーキを3人で分けるとき、3人はみ
んな2切れずつケーキを得ることができ、 ケーキは1つ余る。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では、生徒一人一人に向き合うことが難
しく、消極的な生徒さんたちは、授業につ いていけなくなったとき、勉強に対してマ イナスイメージをもってしまいがちですが 、家庭教師の場合、わからないところがあ れば個人個人のペースで授業を進めること ができ、1人の生徒さんにきちんと向き合 うことができる点にあると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強したくても、集中力が持続しない生徒
さんの場合は、50分おきに5分程度の休憩 を取ることをおすすめします。この場合は 勉強の時間設定がその子に合っていない場 合があります。 勉強をそもそもやりたくないという生徒さ んには、勉強をするメリットや目標設定な どから始めてみようと提案します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初に勉強する科目を好きな科目、得意な
科目にし、勉強に対するハードルを出来る 限り下げる。 こまめに休憩をとる。(携帯は見ないよう にする) 一度勉強を始めてしまえば、作業興奮で、 勉強が続く場合が多い。 1日に何を勉強したのかを記録して達成感 を得る方法も有効。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
学歴が全てではないけど、良い大学(偏差
値の高い大学)に入れば、環境が整ってい たり(研究室とか)、有名で偉大な教授など から有益な授業を沢山受けることが出来て 、しかも1番手っ取り早く将来お金を稼ぐ ことに繋がるんだよ。もちろん、高卒でも 起業したりして稼いでいる人もいるけれど 、勉強して良い大学に入ると、最強にコス パ良く、お金が稼げるようになるよ。 でも勘違いしてはいけないのは、大学はあ くまでも通過点でしかなくて、大学に入っ てからどう過ごすかでその将来も大きく変 わっていくから、大学に合格することをゴ ールにしてはだめだよ。 まあそんなにたいそうなことを考えないで も、勉強して成績が良かったら達成感が半 端ない。先生はどちらかと言うと達成感を 味わいたくて勉強していたね。(受験の時 以外は) |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションをとること。生徒さん
の性格を掴み取ること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
さまざまなことを知り、人生が豊かになっ
た。 自分だけの力で必死に勉強し、大学に合格 できたことは、これからの人生の自信に繋 がったし、良い糧となった。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
神戸大学(実際に合格したから)
大阪大学(秋まで過去問演習をして対策を していたから) |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強仲間を1人作り、2人で頑張ったこと
。お互いの勉強内容や模試結果なども話し 合ったりして、切磋琢磨した。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
どうして苦手なのかを徹底的に分析する。
例えば、現代文であれば、そもそも語彙力 が足りず、理解に苦しんでいるのか(現代文 では、現代文特有の語彙が出てきます)、 一文一文の意味が理解できないのか、速読 力が足りないのか、全体として何を言って いるのかが掴めないのか、などなど |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
小さい頃から教えるのが好きであること。
つい最近受験生活が終わったばかりなので 、この経験を活かせそうだから。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
例えば数学の問題の解説であれば、一行一
行順を追って解説する。どこかでわからな いポイントが出てくるはず。 そこで、知識の段階が足りないのか、演習 の段階で躓いているのかを見極める。 前者であれば問題のパターンを総ざらいし 、解き方を覚えてもらう。 後者であれば、類似問題を解かせて慣れさ せる。 |
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