名前 | ケン | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
国語、数学、地理を得意分野としています。
中学・高校時代、英語の成績は芳しくなく人一倍苦労した記憶がありますが、その時になんとか苦手を克服した 経験から、英語が苦手な生徒さんに対して同じ目線から的確なアドバイスが出来るものと確信しています 独学で大学受験を乗り切った経験から 「自分の力で考え、自分の力で答えを導き出す」ことの重要性をよく知っております。 生徒さんにもそのことをモットーに指導を行っていきたいと思います。 |
ID | 7982 |
在籍(卒業)大学 | 一橋大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 国分寺市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 八王子市 , 立川市 , 府中市 , 小金井市 , 国分寺市 , 国立市 , |
最寄り駅 | JR中央線国立駅 JR中央線西国分寺駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】地学, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月・木(19:30~)、火・水・金(18:00~)、土(16:00~) |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 久留米大学附設中学校 |
出身高校 | 久留米大学附設高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2010年11月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず第一になぜわからないのか、その原因となる部分を探る
その部分によって対処すべきアプローチの方法は異なるため、初めに行うのはわからない部分を明らかにすることである |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
親近感だけではなく、自宅で学習することで得られる安心感ではないだろうか
リラックスして勉強が出来るといってもいいと思う |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
たまに集中力が持続しないのであれば、ストレスを発散させるなどの、息抜きをするように心がける
逆に、常時、集中力が持続しないタイプの生徒であれば、何らかの目標とそれに付随した褒美を与えるようにする この場合は長期的な目標ではなく、短期的で、かつ達成可能な目標を設定するのが望ましいと思われる |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
取りたてて工夫することはないように思われる
ただ愚直に毎日勉強する以外に手立てはないと思う |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
じゃあ、とりあえず勉強すればいいと思う
将来につながる選択肢を最初から潰すのは、誤っている このことを生徒さんの打ちこまれていること等に関連付けながら、たとえ話をまじえてフランクにしゃべる |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの話を真摯に聞くこと |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
社会に対する視野が広がったこと
多方面における著名人と知り合えたこと |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
一橋大学
過去の傾向と対策に関しては、頭ではなく身体で覚えたともいうくらいに、反復練習を繰り返したゆえ、英・数・国・地理に関しては十分に指導できるものと思う |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
遊ぶことである
受験生だからといって、遊ばないという選択肢はないはずである メリハリをつけて遊べば、気分転換や活力の充実にもつながる |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
業者が介入しない分、自由な指導が可能であるということに尽きる
そのため、講師も自分のノウハウを十二分に発揮できると思われる また、家庭と親密になれることで、信頼関係をより深化出来るといった点であろうか |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
驀直前進
計画時は大いに悩み、一度決めたら迷うことなく突き進めという意味です |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ただひたすらに、愚直に勉強することである
そうするうちに、何らかのターニングポイントに差し掛かるはずである そうすれば、もはやその教科は苦手科目ではない |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが笑いながら気軽に質問してくれることだろうか
冷めた関係だとモチベーションは上がりづらい |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
全ての基礎からもう一度やり直させる
今まで築いたものを全て上書きするのである 自分は、英語が苦手科目であったが、中学時代の教科書を始めからやり直して克服した 時間はかかるが、確実な方法である |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はクイズやパズルと同じです
勉強が苦手な人は「やらなきゃいけない」から、苦手に感じるだけなんです 軽い気持ちでパズルを解いてはみませんか? |
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