| 名前 | かえる先生 | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
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勉強にはいろいろなやり方があります。対話・相談し
ながら、自分に合った勉強方法を見つけていきましょ う。そのお手伝いができればいいなと考えています。 よろしくお願いいたします。 |
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| ID | 28215 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学大学院在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 埼玉県 |
| 住所 | 鶴ヶ島市 |
| 指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 東武東上線 若葉駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】倫理, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 月曜日・水曜日10時～16時、火曜日～日曜日10時～22時 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 東京都私立城北中学校 |
| 出身高校 | 東京都私立城北高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2016年04月01日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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・まず、生徒様に、「どこがわからないのか」を尋ねます。
・どこがわからないのか説明するのが難しければ、「割り算」の意味を、図や例を使って、説明します。 ・同じようにやってごらん、といって、別の例をだします。 ・僕が例に示したのと同じように考えることができましたら、問題を解いていきます。 ・うまくいかなければ、別の方法を考えます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 塾に比べた家庭教師のメリットとしては、交通時間の節約などもありますが、最大のメリットは、自分の学習スピードに合わせて勉強ができることなのではないかと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 集中力の持続などに関わらず、問題が起きた時には、一方的に管理しようとするのではなくて、できるだけ生徒様と対話しながら、その場その場で、考えていきたいと思っています。一人ひとり、個性がありますから、「一般的に、どうしたら良い」という答えはありません。何が問題で、どのようなやり方だったら、続けられそうなのかを、色々なやり方を試したり、生徒様と相談しながら、一緒に探っていければと考えております。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 質問３の解答と同じで、生徒様一人一人とよく話して、よく個性を捉えて、考えていきたいと思っています。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
|
勉強する理由は、必ずしも一つではないので、とりあえず、僕が勉強する理由や、今まで勉強した理由を説明します。大人のごまかしは使わず、真摯に、ちゃんと答えようと思います。
そのうえで、生徒様に、「どうして勉強するのだと思う？」と尋ねます。答えが返ってくれば、そこから対話を始めていきます。一方的に「勉強しなくてはならない」という結論ありきの対話はしません。対話しながら、僕自身も考えます。場合によっては「勉強しなくてもいい」という結論になるかもしれません。もしも、そういう結論になりましたら、生徒様だけではなく、ご両親とも対話しながら、一緒に考えていきたいと思います。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 嘘をつかないことだと思います。ちゃんと話をするように心がけます。自分でも説明しながらよく分からないな、と思ったら、素直に「よく考えてみたら、先生もわからなくなったから、次来る時までに、ちゃんと考えてくるね」と言います。分かっていないのに強引に説明したりはしません。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 考える幅が広がったこと。その分、自由になれたことです。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| ネット上にはあまり書きたくないので、ここでは控えさせていただきます。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
|
東京大学
自分自身が、受験勉強時に、どの教科も、とてもよく対策したから。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 受験勉強からなるべく離れたことです。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| マニュアルによらず、指導ができることだと思います。対話しながら、指導方法や、生徒様への接し方を考えて、行きたいと思っています。その代わり、責任は引き受けたいと思っています。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 試験でいい点数が取れるように勉強するのではなくて、ちゃんと理解しようとすること。時間は多少かかってもいいので、「わかった」体験を、積み重ねること。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 対話できることです。自分自身も、新しい考え方に開かれていきたいと考えています。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| じゃあ、どこがわからないのか、一緒に考えよう。と言います。そこから対話をはじめます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 一人ひとり、身体も、考え方も、違います。「こうすれば誰でも絶対に大丈夫」と言った方法はありません。自分に合ったやり方を見つけましょう。僕はそのお手伝いができればいいなと思っています。手探りですから、時間がかかるかもしれませんが、何卒よろしくお願いします。 |
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